小學科學期末復習學習計劃
教學工作即將結束，為了做好收尾工作，我們需要知道相關的計劃，大家看看下面的小學科學期末復習學習計劃哦！
小學科學期末復習學習計劃
一、復習內容：
本學期的教學內容分為“天氣”單元、“溶解”單元、“聲音”單元和“我們的身體”單元，復習時我將每個單元的知識體系分為三大塊，即科學概念、科學實驗和簡答題，讓學生對本學期學習的基礎知識和基本技能都能達到融會貫通。
天氣單元：
（一）科學概念：
1、天氣特征主要包括云量、降水、風和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時可以觀測和預測的。
2、溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數據。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。
3、風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來的方向。風有力量。風力等級表中把風分為13個等級。
4、雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級表”。
5、不同的云預示著即將來臨的不同天氣，云量的多少是區分晴天、多云和陰天的標準。云分為積云、層云、卷云。
（二）科學實驗：
1、室內外溫度的測量與比較。
2、小組制作一份天氣日歷，以后進行一個月的天氣觀測并作記錄。
（三）簡答題：
1、能用網狀圖表示天氣對我們生活的影響。
2、會用不同圖標表示的天氣。
3、用箭頭標出風的方向。
4、會統計天氣信息，并能夠分析數據。
溶解單元
（一）科學概念：
1、溶解的特征：溶解是指物質均勻穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質從水中分離出來。
2、通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
3、食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。
4、用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用于生活中。
5、溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。
（二）科學實驗：
1、過濾實驗：要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯。
2、怎樣加快溶解？要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽？
5、分離食鹽與水的實驗。
（三）簡答題：
1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）
2、海水怎么變成鹽？
聲音單元
（一）科學概念：
1、聲音是由于物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。
2、物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。
3、物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
4、聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。
5、人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。
（二）科學實驗：
1、探索尺子的音高變化的實驗。
2、聲音在不同物質中的傳播。
3、控制發聲罐的.聲音。變響的方法。變輕的方法。
（三）簡答題：
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法？
我們的身體
（一）科學概念：
1、人體的每一個部分都有特殊的功能。在進行生命活動時，保個部分是互相密切配合協同工作的。
2、人體外觀可分為頭、頸、軀干、四肢四部分。
3、身體的肢體運動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式會涉及不同的骨骼、關節和肌肉。
4、人的呼吸實際上是進行著氣體的交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。
5、伴隨身體運動量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的血液。
6、經常運動，心臟會變得強壯，肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。
7、人體運動需要的能量來自消化器官對食物中營養的吸收，人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。
8、人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸到胃里，在胃里被進一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。
9、口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）
（二）科學實驗：用簡單的文字和圖示描述人體器官的協同關系。
（三）簡答題：
1、為什么我們運動后每分鐘呼吸次數會增加？
2、為什么我們運動后每分鐘心跳次數會增加？寫出運動對我們身體的一些好處。
3、舉例說明人體各器官之間存在的聯系。
二、復習措施
（1）組織學生進行全面復習每個單元的知識，重點攻克教學重點和難點。
（2）采用多種復習方法，比如，師生問答；學生互問互答；利用多媒體呈現科學實驗等。
（3）以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。
（4）利用多媒體呈現期末模擬試卷，學生作答。
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