一、 教材分析

　　《吃西瓜》系北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第四節(jié)的內(nèi)容。之前學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課，學(xué)生在小熊吃西瓜的情境中，以解決實(shí)際問題為重點(diǎn)，自主探索出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，自主品悟出分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)： 通過實(shí)踐探究，初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法算理，能正確計(jì)算。

　　2、能力目標(biāo)： 使學(xué)生初步理解一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就等于1，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、互相合作的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、圓形分?jǐn)?shù)演示及學(xué)生操練圖片、彩筆等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法，熟練掌握其計(jì)算過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過直觀圖形操練，自主理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

　　三、 教法學(xué)法

　　教學(xué)中我采取創(chuàng)設(shè)情境，自主探索，合作交流開放式探究模式的教法，

　　引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。創(chuàng)造主動(dòng)參與，積極探究的氛圍，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，善學(xué)。以動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、同桌互學(xué)，小組研討、集體評(píng)論的學(xué)法，讓學(xué)生全程參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來。

　　四、 教學(xué)流程

　　（一）情境再現(xiàn)，激趣導(dǎo)學(xué)

　　興趣是最好的老師，上課伊始，我為孩子送上熊媽媽分西瓜的故事。 大熊和小熊是一對(duì)好兄弟，它倆既活潑可愛、又乖巧懂事，經(jīng)常幫媽媽做事情。今天！兩個(gè)好孩子又在幫媽媽打掃衛(wèi)生了，不一會(huì)兒就累的滿頭大汗。熊媽媽說：好孩子，歇會(huì)吧，媽媽給你們切西瓜解解渴。好呀！好呀！ 熊媽媽把一個(gè)大西瓜平均分成了8塊，兄弟倆高興地吃了起來。過了一會(huì)兒媽媽問：你們都吃了多少塊呢？小熊說：我吃了兩塊。大熊說：我吃了3塊。 入情入境之后，我順勢引導(dǎo)學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，孩子們聚焦熊寶寶吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？的共同話題，自然會(huì)成為分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)舊知的一個(gè)有效回顧，也為下面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)他們自己提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題，依據(jù)所提問題，直接切入本課教學(xué)內(nèi)容。