【精品】說(shuō)課稿模板合集十篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的說(shuō)課稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說(shuō)課稿 篇1

　　尊敬的各位老師，上午好！

　　我是8號(hào)選手，我來(lái)自#高級(jí)中學(xué)，我的名字是#，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版歷史必修三第七單元的第19課《建國(guó)以來(lái)的重大科技成就》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)。

一、說(shuō)教材

　?。ㄒ唬?、本課在教材中的地位：教材在第3單元介紹了古代中國(guó)科技的輝煌。第四單元介紹世界近代科技成就，本課主要介紹了現(xiàn)代中國(guó)的科技成就。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生感受中國(guó)科技古代輝煌、近代落后、現(xiàn)代又取得很大成就這一重要?dú)v程，因此本課在教材中具有重要作用。

　?。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容分析和課標(biāo)要求：本課主要介紹新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)科學(xué)技術(shù)成就及作用。從核研究、航空技術(shù)、農(nóng)業(yè)新品種研究、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、生物技術(shù)五方面介紹了新中國(guó)成立以來(lái)取得的舉世矚目的成就。

　　課標(biāo)對(duì)這部分知識(shí)作了如下的要求：列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成績(jī)，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。

　　根據(jù)以上對(duì)教材內(nèi)容的分析和課標(biāo)要求，我將本課的三維目標(biāo)確定如下：

　?。ㄈ⒔虒W(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　識(shí)記建國(guó)后六十多年來(lái)所取得的科技成就；理解科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷；探究科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與分析過(guò)程中，掌握綜合分析問(wèn)題的方法；在課堂討論過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力。通過(guò)課外知識(shí)的探討，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。

　　3、情感與價(jià)值態(tài)度：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感悟老一輩科學(xué)家?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德，樹(shù)立為報(bào)效祖國(guó)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向。增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。

　?。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)

　?。?）、重點(diǎn)：根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：中國(guó)成立以來(lái)取得的科技成就。

　?。?）、難點(diǎn)：根據(jù)本課涉及內(nèi)容貼近學(xué)生生活，時(shí)間點(diǎn)多，以及以上對(duì)教材的分析，因此我確定本課的難點(diǎn)為：科技的發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，以及新中國(guó)科技成就取得的原因。

二、教法

　　學(xué)情分析：我們說(shuō)只有了解了學(xué)情方可實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生,他們思想活躍，興趣廣泛，理性思維的能力有較大提高；在教學(xué)實(shí)際中，通過(guò)初中對(duì)這一歷史事件的學(xué)習(xí)也有一定的了解，但主要側(cè)重于史實(shí)的敘述而非理性的分析，并且高二學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握還沒(méi)有形成體系。

　　因此，本課主要采用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法。既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。

三、學(xué)法

　　在學(xué)法指導(dǎo)上注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)方法，提高能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程。

　　《新課導(dǎo)入》

　　從時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入, 以問(wèn)題為什么全世界的目光都聚焦中國(guó)？導(dǎo)入新課。這樣有利于拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　新課教學(xué)

　　在新課學(xué)習(xí)中我將第一子目分為三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一，出示相應(yīng)材料，教師學(xué)生共同總結(jié)出建國(guó)初期我國(guó)全力發(fā)展科技的原因，培養(yǎng)學(xué)生的材料分析能力。

　　環(huán)節(jié)二。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。采用列表法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理。教師輔助學(xué)生完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教給學(xué)生用表格對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納的方法，掌握基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)。設(shè)計(jì)表格還能引導(dǎo)學(xué)生形成歷史時(shí)間序的觀念。

　　環(huán)節(jié)三， 問(wèn)題探究，突破難點(diǎn) 出示相應(yīng)史料，探究，中國(guó)發(fā)展核武器的必要性和重要性。

　　以“ 20世紀(jì)70年代，仍然是在這塊文明廣闊的土地上，爆發(fā)了另一場(chǎng)震撼世界的“綠色革命”。過(guò)度到第二子目的學(xué)習(xí)，這一子目，先由教師簡(jiǎn)要介紹雜交水稻的一個(gè)研究過(guò)程，在以材料引導(dǎo)學(xué)生得出袁隆平以及其雜交水稻對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)。

　　最后一子目的學(xué)習(xí)，同樣通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。采用列表法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理。最后，由教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，共同完成本課最后一個(gè)重要內(nèi)容：建國(guó)以來(lái)的科技取得重大成就的原因。

　　以上就是我的說(shuō)課設(shè)計(jì)，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位老師指正，謝謝大家。

說(shuō)課稿 篇2

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容及地位和作用：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元《圓》的第一節(jié)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)圓》，主要內(nèi)容有：用圓規(guī)畫(huà)圓、了解圓各部分名稱、掌握?qǐng)A的特征等。

　　圓是一種常見(jiàn)的平面圖形，也是最簡(jiǎn)單的曲線圖形。是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等平面圖形，并直觀認(rèn)識(shí)了圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是后續(xù)學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積以及圓柱和圓錐的重要基礎(chǔ)，對(duì)于豐富“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)價(jià)值，具有重要的地位和作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　?。?）使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱。

　?。?）使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。

　?。?）使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等教學(xué)活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)圓，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的探索能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用圓規(guī)畫(huà)圓，知道半徑和直徑的關(guān)系。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：用圓規(guī)按要求畫(huà)圓。

　　5、教具學(xué)具：多媒體課件、圓規(guī)、圓形紙片、直尺、剪刀等

二、說(shuō)教法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。根據(jù)這一理念，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教法：

　　1、實(shí)驗(yàn)操作法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，教師要激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我以學(xué)生親自動(dòng)手制作車(chē)輪為主線，在動(dòng)手中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解圓的特征，以及教學(xué)圓的畫(huà)法時(shí)，有目的、有意識(shí)地安排了讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、指一指、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口參加討論，用耳去辨析同學(xué)們的答案，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟知識(shí)。

　　2、探究嘗試法： 教學(xué)中我發(fā)揮學(xué)生的主體作用，淡化教師的主觀影響，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)，自己探究、嘗試，總結(jié)規(guī)律，從而主動(dòng)獲取知識(shí)。

　　3、探索發(fā)現(xiàn)法：本節(jié)課我采用了多媒體教學(xué)手段，主要運(yùn)用操作、探究、討論、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法。使學(xué)生的學(xué)法與教法相對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問(wèn)。通過(guò)多媒體手段將直觀演示、學(xué)生的觀察、操作、思維與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合在一起，使學(xué)生對(duì)圓有一個(gè)形象的感知。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓他們主動(dòng)參與獲取知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與創(chuàng)新的能力。

三、說(shuō)學(xué)法

　　新課標(biāo)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的教學(xué)應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，本節(jié)課我遵循學(xué)生“初步感知——形成概念——靈活應(yīng)用”的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)生活情境；通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、指一指、比一比、量一量等實(shí)際操作、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促使學(xué)生多種感官參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　這節(jié)課，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示課件）

　　1、讓學(xué)生從生活事物中找到圓。揭示今天要學(xué)的圖形——圓。（適時(shí)板書(shū)：認(rèn)識(shí)圓）

　　2、投影展示各種類型的車(chē)輛，讓學(xué)生觀察各種車(chē)的車(chē)輪形狀。然后提問(wèn)：“這些車(chē)的車(chē)輪都是什么形狀的？車(chē)軸都裝在車(chē)輪的什么位置上？讓學(xué)生討論、交流。

　　（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在充分觀察討論的基礎(chǔ)上，感悟到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。使數(shù)學(xué)的內(nèi)容充滿人文色彩，在體現(xiàn)了社會(huì)性和時(shí)代感的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望，生動(dòng)活潑，大大提高了教學(xué)效率。）

　　（二）、動(dòng)手操作，探索新知

　　師：現(xiàn)實(shí)生活中的車(chē)輪都是圓的，而且車(chē)軸都裝在圓的中心，這節(jié)課我們就一起來(lái)做我們熟悉的自行車(chē)的車(chē)輪，好嗎？

　　1．做車(chē)輪（畫(huà)圓）

　　師：要做車(chē)輪，首先要做什么？（畫(huà)圓）

　　學(xué)生小組合作，任選工具畫(huà)圓，再把圓剪下來(lái)。

　　師：你是怎樣畫(huà)這個(gè)圓的？ 學(xué)生介紹不同的畫(huà)圓方法。

　　師：你覺(jué)得用哪一種方法畫(huà)圓比較簡(jiǎn)便？（用圓規(guī)）

　　師：你是怎樣用圓規(guī)來(lái)畫(huà)圓的？你認(rèn)為用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)要注意什么？

　　教師介紹圓規(guī)的結(jié)構(gòu)及畫(huà)法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按要求畫(huà)圓。（課件出示圓的畫(huà)法圖）

　　2．安車(chē)軸（認(rèn)識(shí)圓心）

　　師：車(chē)軸安裝的地方我們把它看作一個(gè)點(diǎn)，那么車(chē)軸應(yīng)裝在哪里呢？ 學(xué)生動(dòng)手裝車(chē)軸。圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，針尖固定的一點(diǎn)。

　　不是圓規(guī)畫(huà)圓的，怎樣找車(chē)軸？學(xué)生介紹方法（多次對(duì)折后折痕相交的一點(diǎn)）

　　師小結(jié)，屏幕顯示：圓心O （圓中心的一點(diǎn)叫做圓心）

　　3、裝鋼絲（認(rèn)識(shí)半經(jīng)）： 學(xué)生裝鋼絲

　　投影出學(xué)生所畫(huà)的鋼絲，問(wèn)：你是怎樣安裝這些鋼絲的？它們都是怎樣的線段？（課件出示半徑圖）

　　師小結(jié)：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。這樣的線段你能畫(huà)幾條？你還有什么發(fā)現(xiàn)？（在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，所有半徑的長(zhǎng)度都相等）

　　屏幕顯示：半經(jīng)r。 學(xué)生判斷（出示課件）

　　問(wèn)：你現(xiàn)在明白車(chē)軸為什么裝在圓的中心了嗎？（回應(yīng)了引入的問(wèn)題）

　　4、認(rèn)識(shí)直徑：

　?。?）用學(xué)生剪出來(lái)的圓進(jìn)行對(duì)折，讓學(xué)生觀察折痕有什么特點(diǎn)？從而懂得：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。（課件出示直徑圖）

　?。?）組織學(xué)生分小組討論，你能否發(fā)現(xiàn)直徑有什么特征嗎？

　?。?）匯報(bào)：同一圓里，直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。

　　屏幕顯示：直經(jīng)d 學(xué)生判斷（出示課件）

　　5、認(rèn)識(shí)半徑與直徑的關(guān)系

　　師：剛才我們通過(guò)設(shè)計(jì)車(chē)輪，知道了圓內(nèi)各部分的名稱，那么你們還可以發(fā)現(xiàn)直徑和半徑之間什么關(guān)系嗎？

　　學(xué)生小組討論 （可以讓學(xué)生在圓上畫(huà)一畫(huà)，量一量，比一比）

　　出示板書(shū)：在同一個(gè)圓里， d=2r或r= d（出示課件）

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“做車(chē)輪、安車(chē)軸、裝鋼絲”等一系列開(kāi)放性活動(dòng)，變被動(dòng)地“學(xué)數(shù)學(xué)” 為主動(dòng)地“做數(shù)學(xué)”。在“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”等方式中，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)的一些思想方法，理解了圓的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練了一些基本技能。尤為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)和發(fā)展。）

　　（三）結(jié)合實(shí)踐，學(xué)以致用

　　1、 第88頁(yè)第一題。（學(xué)生回答后讓他們?cè)僬f(shuō)說(shuō)一些物體的哪一部分是圓。）2、 填表。（讓學(xué)生充分理解在同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系）

　　r(米)

　?。?）用圓規(guī)畫(huà)出半徑是2厘米的一個(gè)圓，并用字母O、r、d分別標(biāo)出它的圓心、半徑、和直徑。

　?。?）畫(huà)一個(gè)直徑是4厘米的圓。

　　（設(shè)計(jì)意圖）幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　?。ㄋ模┱n外延伸，靈活應(yīng)用

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑而富有個(gè)性的過(guò)程，為了把學(xué)生探索的陣地從課堂延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。我又設(shè)計(jì)了以下練習(xí)題：

　　1、腦筋樂(lè)園：學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，你有辦法幫學(xué)校在操場(chǎng)上畫(huà)出一個(gè)半徑為50米的圓嗎？

　　2、（1）應(yīng)用圓的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象，并寫(xiě)出來(lái)。

　　為什么井蓋也得做成圓形的？

　　人們?cè)趪^的時(shí)，為什么會(huì)自然地圍成圓形？

　?。?）搜集有關(guān)圓的資料。貼到教室的數(shù)學(xué)角上，大家共享。

　　3、畫(huà)出各種大小、不同顏色的圓，組合出一幅美麗的圖畫(huà)。

　　（設(shè)計(jì)意圖）將學(xué)生探索的陣地從課堂延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。（我認(rèn)為把本句提前，這里刪去，這樣顯得更連貫）

　?。ㄎ澹┤n總結(jié)

　　1、讓學(xué)生談收獲，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　2、我對(duì)整節(jié)課進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)歸納和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （這樣總結(jié)，我注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，自我體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展。即學(xué)生情感的體驗(yàn)和收獲）（我認(rèn)為藍(lán)色字那句可刪去）

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一目了然，既體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又突出了教學(xué)難點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識(shí)。

　　老師們：數(shù)學(xué)的魅力在于生活，數(shù)學(xué)的生命在于探索。讓我們一起以“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的姿態(tài)和沖勁，以“直掛云帆濟(jì)滄?！钡镊攘湍懮?，在新課程改革的里程上再寫(xiě)新篇。