《鄉愁》在藝術上呈現出結構上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現形式,在恰當的意象組合中完美地運用語詞的音韻,使詩歌具有一種音樂般的節奏,回旋往復,一唱三嘆。以下是yjbys小編和大家分享的《鄉愁》的教學案例,更多相關信息請訪問(www.nvnqwx.com/wenxue)。
教學目標:
1、學習現代詩的朗誦基本技巧,學會節奏、重音,較有感情的朗誦。
2、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。
3、體味作者所表達的鄉愁,同化愛家愛鄉愛國的意識。
教學重點:目標1、2
教學難點:目標2
教學用具:錄音機
一、三分鐘演講:成語故事一則,要求:解釋,典故,造句,抽一人評,再由教師點評。
二、創設情境,導入新課。
教師用深情的語言引導:鄉愁是文學作品中的一個重要主題。我國唐代偉大的詩人李白的名作《靜夜思》,就是抒寫這一主題的,同學們還記得嗎?請一起背誦:
"床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。"同學們還能想起另外一些表現鄉愁的詩句嗎?(參考:"鄉書何處達?歸雁洛陽邊"王灣《次北固山下》;"日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁"崔顥《黃鶴樓》)
其實,現當代待歌中也有很多寫鄉愁的名篇,今天,我們就來學習一首:
三、作者簡介。
余光中,臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生于南京,1950年去臺灣。由于特殊的政治原因,大陸和臺灣長期阻隔,而詩人又經常流浪于海外,游子思鄉之情,是他的詩歌作品中的重要內容。
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