《鄉愁》在藝術上呈現出結構上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現形式，在恰當的意象組合中完美地運用語詞的音韻，使詩歌具有一種音樂般的節奏，回旋往復，一唱三嘆。以下是yjbys小編和大家分享的《鄉愁》的教學案例，更多相關信息請訪問(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　教學目標：

　　1、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗誦。

　　2、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。

　　3、體味作者所表達的鄉愁，同化愛家愛鄉愛國的意識。

　　教學重點：目標1、2

　　教學難點：目標2

　　教學用具：錄音機

　　一、三分鐘演講：成語故事一則，要求：解釋，典故，造句，抽一人評，再由教師點評。

　　二、創設情境，導入新課。

　　教師用深情的語言引導：鄉愁是文學作品中的一個重要主題。我國唐代偉大的詩人李白的名作《靜夜思》，就是抒寫這一主題的，同學們還記得嗎?請一起背誦：

　　"床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。"同學們還能想起另外一些表現鄉愁的詩句嗎?(參考："鄉書何處達?歸雁洛陽邊"王灣《次北固山下》;"日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁"崔顥《黃鶴樓》)

　　其實，現當代待歌中也有很多寫鄉愁的名篇，今天，我們就來學習一首：

　　三、作者簡介。

　　余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生于南京，1950年去臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經常流浪于海外，游子思鄉之情，是他的詩歌作品中的重要內容。