一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　大家都知道昔日?qǐng)A明園是中國(guó)古典園林藝術(shù)的結(jié)晶，是人類共同擁有的財(cái)富，是中華民族智慧的象征，而今天，圓明園卻成了侵略者滔天罪行的見(jiàn)證。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。

　　二、反復(fù)讀書，感悟課文

　　過(guò)渡：

　　上節(jié)課同學(xué)們熟讀了課文，那下面誰(shuí)愿意把課文讀一讀?

　　學(xué)生分段讀課文。

　　過(guò)渡：

　　聽(tīng)了同學(xué)們讀課文，你有何感受?

　　學(xué)生1：我覺(jué)得圓明園很美，我是從“金碧輝煌”這個(gè)詞感覺(jué)到的，金碧輝煌的宮殿一定很漂亮，這么漂亮的建筑在圓明園內(nèi)，那圓明園的景色肯定很美。

　　(說(shuō)得真好。)

　　學(xué)生2：老師，我從“中外風(fēng)景名勝”這個(gè)詞中也感受到圓明園很美。風(fēng)景名勝就是很美的地方，那圓明園中不但有中國(guó)很美的地方，還有外國(guó)美的地方，所以肯定美。

　　(恩，你很會(huì)思考。)

　　學(xué)生3：老師圓明園內(nèi)有很多值錢的東西，如歷代名人書畫、各種奇珍異寶，要是在現(xiàn)在那就更值錢了。

　　學(xué)生4：從布局上，我認(rèn)為圓明園也很美。因?yàn)檎n文中說(shuō)“圓明園周圍……”，我還畫了一張草圖(演示)，中間是皎潔的月亮，邊上是一眨一眨的星星，那多美呀!

　　(說(shuō)得真好，你真會(huì)動(dòng)腦筋。)

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　　小結(jié)：

　　剛才同學(xué)們談了自己的感受，歸結(jié)為一句話就是：昔日的圓明園很美，很輝煌。

　　板書：

　　輝煌。

　　過(guò)渡：

　　大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。老師相信，如果大家再讀課文，肯定能夠向前再向前跨進(jìn)一大步，注意：“讀書切忌在慌忙，潛于功夫興味長(zhǎng)。”讀書一定要靜下心來(lái)，一邊讀一邊思考，看看通過(guò)這次讀書你有什么新的收獲?同時(shí)可以和同學(xué)們交流交流。

　　學(xué)生1：老師，我國(guó)古代勞動(dòng)人民多了不起呀，他們建造了這么美的園林。

　　學(xué)生2：這篇課文寫得很有順序，它先講了圓明園的布局，然后講了圓明園的建筑特點(diǎn)，最后講了圓明園的文物收藏。

　　(你真細(xì)心，真會(huì)思考。)

　　學(xué)生3：我覺(jué)得我國(guó)的古代勞動(dòng)人民很有智慧，很有才干。外國(guó)人在這樣的園林里一定會(huì)豎起大拇指說(shuō)：good，good，very good!

　　(太棒了!)

　　學(xué)生4：老師我發(fā)現(xiàn)這篇課文描寫景物不夠細(xì)致，不像我們學(xué)過(guò)的一些寫景的文章那樣寫的細(xì)致，讓人一看就知道這很美。

　　(你真會(huì)讀書，也很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這篇文章作這正是采用了高度概括的語(yǔ)言來(lái)描寫景物特點(diǎn)的。)

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