一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
大家都知道昔日?qǐng)A明園是中國(guó)古典園林藝術(shù)的結(jié)晶,是人類共同擁有的財(cái)富,是中華民族智慧的象征,而今天,圓明園卻成了侵略者滔天罪行的見(jiàn)證。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。
二、反復(fù)讀書,感悟課文
過(guò)渡:
上節(jié)課同學(xué)們熟讀了課文,那下面誰(shuí)愿意把課文讀一讀?
學(xué)生分段讀課文。
過(guò)渡:
聽(tīng)了同學(xué)們讀課文,你有何感受?
學(xué)生1:我覺(jué)得圓明園很美,我是從“金碧輝煌”這個(gè)詞感覺(jué)到的,金碧輝煌的宮殿一定很漂亮,這么漂亮的建筑在圓明園內(nèi),那圓明園的景色肯定很美。
(說(shuō)得真好。)
學(xué)生2:老師,我從“中外風(fēng)景名勝”這個(gè)詞中也感受到圓明園很美。風(fēng)景名勝就是很美的地方,那圓明園中不但有中國(guó)很美的地方,還有外國(guó)美的地方,所以肯定美。
(恩,你很會(huì)思考。)
學(xué)生3:老師圓明園內(nèi)有很多值錢的東西,如歷代名人書畫、各種奇珍異寶,要是在現(xiàn)在那就更值錢了。
學(xué)生4:從布局上,我認(rèn)為圓明園也很美。因?yàn)檎n文中說(shuō)“圓明園周圍……”,我還畫了一張草圖(演示),中間是皎潔的月亮,邊上是一眨一眨的星星,那多美呀!
(說(shuō)得真好,你真會(huì)動(dòng)腦筋。)
……
小結(jié):
剛才同學(xué)們談了自己的感受,歸結(jié)為一句話就是:昔日的圓明園很美,很輝煌。
板書:
輝煌。
過(guò)渡:
大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書是人類進(jìn)步的階梯。老師相信,如果大家再讀課文,肯定能夠向前再向前跨進(jìn)一大步,注意:“讀書切忌在慌忙,潛于功夫興味長(zhǎng)。”讀書一定要靜下心來(lái),一邊讀一邊思考,看看通過(guò)這次讀書你有什么新的收獲?同時(shí)可以和同學(xué)們交流交流。
學(xué)生1:老師,我國(guó)古代勞動(dòng)人民多了不起呀,他們建造了這么美的園林。
學(xué)生2:這篇課文寫得很有順序,它先講了圓明園的布局,然后講了圓明園的建筑特點(diǎn),最后講了圓明園的文物收藏。
(你真細(xì)心,真會(huì)思考。)
學(xué)生3:我覺(jué)得我國(guó)的古代勞動(dòng)人民很有智慧,很有才干。外國(guó)人在這樣的園林里一定會(huì)豎起大拇指說(shuō):good,good,very good!
(太棒了!)
學(xué)生4:老師我發(fā)現(xiàn)這篇課文描寫景物不夠細(xì)致,不像我們學(xué)過(guò)的一些寫景的文章那樣寫的細(xì)致,讓人一看就知道這很美。
(你真會(huì)讀書,也很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這篇文章作這正是采用了高度概括的語(yǔ)言來(lái)描寫景物特點(diǎn)的。)
……
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