精選音樂說課稿模板集合七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的音樂說課稿7篇，希望對大家有所幫助。

音樂說課稿 篇1

　　一、說教材：

　　(一)教材分析：

　　《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據舊上海一個小報童的真實生活經歷創作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調式，四二拍，基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，是四個樂句的單樂段結構。這三段歌詞在演唱時要進行不同的情感處理。因此，本節課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓勵音樂表現為基本理念，培養學生自信、有感情地演唱歌曲，生動地表演歌曲內容。

　　(二)教學目標：

　　(1)知識目標：創設特定的音樂情境，引導學生聆聽和學唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經歷的感受。

　　(2)情感目標：培養學生能用心感受歌曲情感，學習小報童在艱苦的生活環境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態度。

　　(3)技能目標：通過歌曲情感的表現，訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現。鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作、正確的評價能力。

　　(三)教學重點：

　　(1)學會正確演唱歌曲。

　　(2)能對歌曲進行歌表演的創作。

　　教學難點：

　　(1)后十六節奏的正確演唱。

　　(2)使用打擊樂為歌曲伴奏。

　　(四)教學準備：

　　錄音機、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結合。

　　二、說學情：

　　三年級的學生通過兩年來的學習，掌握了一些基本節奏，積累了少量的學習經驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學習的能力，這更要求我要利用學生的已有學習經驗和方法，調動學生的學習積極性，完成教學目標。

　　三、說教法：

　　本課我通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現音樂、體驗音樂的機會。同時充分利用生動形象的教學語言使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。

　　四、說學法：

　　1、體驗感知法：通過體驗舊社會貧苦的孩子小報童的悲慘生活經歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學習小報童樂觀自信的對待每一天的學習生活。

　　2、自主探究式學習法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現歌曲內容的演唱方法，培養學生對音樂的感受力與表現力。

　　五、說教學過程：

　　(一)創設情境，導入新課

　　首先，我讓學生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報人物——解放前舊社會窮苦人家的孩子——小報童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創作背景和作者，把學生帶入解放前舊社會這個環境當中，使學生懂得音樂來源于生活。接著，我再設置一個疑問——真正觸動著名作曲家聶耳的是掩藏在小報童單薄破舊的衣衫后閃閃發光的東西——就是對待悲慘生活的態度，那是什么呢?請同學們用心聽了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出課題《賣報歌》，使學生初步感受歌曲的內容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。

　　(二)聆聽學唱，突破難點

　　1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

　　2、填詞演唱，發現節奏問題，并進行節奏念白。

　　3、學唱第二段時，后十六的節奏再次應用。

　　4、學唱第三段，讓學生自行突破。

　　說明：這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學科的特點，又符合三年級學生的認知規律。

　　(三)介紹、使用打擊樂器

　　1、引導學生認識打擊樂器——沙錘。

　　2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。

　　說明：唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學們的愉悅推向了高潮，完成了最初設定的激發學生對于音樂喜愛的情感目標。

　　(四)動作創編——動作表現與歌曲的情感結合

　　1、嘗試對歌曲的表演創作。

　　2、分組進行，教師巡視幫助。

　　3、分組表演，進行評價，改進提高。

　　說明：新課標中鼓勵音樂創造，注重個性發展，教師應為學生提供發展個性的可能和空間。

　　(五)教學評價

　　在生生互評，師生共評的評價過程中，能使學生達到感受自我，正確評價自我的目的。

音樂說課稿 篇2

　　設計理念：《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養，而音樂游戲的方式更能培養幼兒的音樂素質。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據傳統的體育游戲《木頭人》改編而成的。我發現在日常的生活中，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個游戲，而且百玩不厭。

　　于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個游戲中，把它變成了一個適合中班幼兒的音樂游戲。為了使幼兒對這個音樂游戲更加感興趣，我就把游戲的情境設為幼兒最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的情節。我讓幼兒來扮演小羊和灰太狼進行音樂游戲。音樂游戲中音樂的選擇至關重要。我挑選的音樂非常符合游戲的情景，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂，就想象到了小羊們在草原上快樂地玩耍，而聽到低沉的音樂，幼兒第一反應就是灰太狼出現了。

　　活動目標：1、讓幼兒感受音樂的詼諧和有趣。

　　2、幼兒能聽著音樂創編出各種動作。

　　3、遵守音樂游戲的規則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動重點：幼兒感受音樂，并用各種動作表現音樂。

　　活動難點：遵守音樂游戲的規則進行游戲。

　　活動準備：

　　1、音樂。

　　2、灰太狼圖片一個。

　　3、 場景布置：草叢。

　　活動流程

　　設計意圖

　　一、角色扮演，激發興趣

　　今天的天氣真好啊！小羊們，我們一起去青青草原玩好嗎？幼兒聽音樂進活動室。

　　二、發揮想象，創編動作

　　1、青青草原到了，我們先坐下來，欣賞一段音樂吧！

　　2、聽了音樂你感覺怎么樣？

　　3、聽到這么開心、愉快的音樂，你們想要干什么呢？

　　4、讓我們聽著音樂一起動起來吧！

　　5、你的動作真棒！我們也來學一學。請個別幼兒示范，大家跟學。

　　5、這么多好看、有趣、可愛的動作，我們一起做出來好嗎？

　　三、情節貫穿，講解玩法

　　1、聽，誰來了？哎呀！灰太狼來了，我們該怎么辦呀？

　　2、對了，大家不要著急，離開羊村的時候，慢羊羊村長給了我一瓶“變身水”，村長說了，只要噴上“變身水”，灰太狼來的時候，我們變成一樣不會動的東西，那么他就找不到我們了。千萬不能動哦！你一動，“變身水”就沒有效果了，那么就會被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂地動起來了。

　　四、小羊與狼，快樂游戲

　　1、請一位老師扮演灰太狼，進行游戲。

　　2、第二次、第三次游戲的時候，請幼兒來扮灰太狼。

　　五、游戲結束。

　　小羊們！今天玩得開心嗎？天快要黑了，我們一起回羊村吧！幼兒聽音樂離開活動室。

　　讓幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。發揮想象，創編動作

　　在情節中，使幼兒了解游戲的玩法與規則角色扮演，幼兒愉快地游戲。