精選音樂說課稿模板集合七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的音樂說課稿7篇，希望對大家有所幫助。

音樂說課稿 篇1

　　一、說教材：

　　(一)教材分析：

　　《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓勵音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動地表演歌曲內(nèi)容。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達(dá)出對小報童生活經(jīng)歷的感受。

　　(2)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

　　(3)技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評價能力。

　　(三)教學(xué)重點：

　　(1)學(xué)會正確演唱歌曲。

　　(2)能對歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：

　　(1)后十六節(jié)奏的正確演唱。

　　(2)使用打擊樂為歌曲伴奏。

　　(四)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結(jié)合。

　　二、說學(xué)情：

　　三年級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說教法：

　　本課我通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機會。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。

　　四、說學(xué)法：

　　1、體驗感知法：通過體驗舊社會貧苦的孩子小報童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)生活。

　　2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。

　　五、說教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報人物——解放前舊社會窮苦人家的孩子——小報童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會這個環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個疑問——真正觸動著名作曲家聶耳的是掩藏在小報童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢?請同學(xué)們用心聽了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出課題《賣報歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。

　　(二)聆聽學(xué)唱，突破難點

　　1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

　　2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。

　　3、學(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

　　4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。

　　說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點，又符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　(三)介紹、使用打擊樂器

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打擊樂器——沙錘。

　　2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。

　　說明：唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

　　(四)動作創(chuàng)編——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合

　　1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。

　　2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。

　　3、分組表演，進(jìn)行評價，改進(jìn)提高。

　　說明：新課標(biāo)中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

　　(五)教學(xué)評價

　　在生生互評，師生共評的評價過程中，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評價自我的目的。

音樂說課稿 篇2

　　設(shè)計理念：《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據(jù)傳統(tǒng)的體育游戲《木頭人》改編而成的。我發(fā)現(xiàn)在日常的生活中，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個游戲，而且百玩不厭。

　　于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個游戲中，把它變成了一個適合中班幼兒的音樂游戲。為了使幼兒對這個音樂游戲更加感興趣，我就把游戲的情境設(shè)為幼兒最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的情節(jié)。我讓幼兒來扮演小羊和灰太狼進(jìn)行音樂游戲。音樂游戲中音樂的選擇至關(guān)重要。我挑選的音樂非常符合游戲的情景，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂，就想象到了小羊們在草原上快樂地玩耍，而聽到低沉的音樂，幼兒第一反應(yīng)就是灰太狼出現(xiàn)了。

　　活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受音樂的詼諧和有趣。

　　2、幼兒能聽著音樂創(chuàng)編出各種動作。

　　3、遵守音樂游戲的規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動重點：幼兒感受音樂，并用各種動作表現(xiàn)音樂。

　　活動難點：遵守音樂游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂。

　　2、灰太狼圖片一個。

　　3、 場景布置：草叢。

　　活動流程

　　設(shè)計意圖

　　一、角色扮演，激發(fā)興趣

　　今天的天氣真好??！小羊們，我們一起去青青草原玩好嗎？幼兒聽音樂進(jìn)活動室。

　　二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作

　　1、青青草原到了，我們先坐下來，欣賞一段音樂吧！

　　2、聽了音樂你感覺怎么樣？

　　3、聽到這么開心、愉快的音樂，你們想要干什么呢？

　　4、讓我們聽著音樂一起動起來吧！

　　5、你的動作真棒！我們也來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒示范，大家跟學(xué)。

　　5、這么多好看、有趣、可愛的動作，我們一起做出來好嗎？

　　三、情節(jié)貫穿，講解玩法

　　1、聽，誰來了？哎呀！灰太狼來了，我們該怎么辦呀？

　　2、對了，大家不要著急，離開羊村的時候，慢羊羊村長給了我一瓶“變身水”，村長說了，只要噴上“變身水”，灰太狼來的時候，我們變成一樣不會動的東西，那么他就找不到我們了。千萬不能動哦！你一動，“變身水”就沒有效果了，那么就會被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂地動起來了。

　　四、小羊與狼，快樂游戲

　　1、請一位老師扮演灰太狼，進(jìn)行游戲。

　　2、第二次、第三次游戲的時候，請幼兒來扮灰太狼。

　　五、游戲結(jié)束。

　　小羊們！今天玩得開心嗎？天快要黑了，我們一起回羊村吧！幼兒聽音樂離開活動室。

　　讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作

　　在情節(jié)中，使幼兒了解游戲的玩法與規(guī)則角色扮演，幼兒愉快地游戲。