有關(guān)美術(shù)說課稿范文十篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)說課稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)說課稿 篇1

　　一、教材分析

　　掌握教材是上好一節(jié)課的基礎，在正式內(nèi)容開始之前，我先說一下對本節(jié)教材的理解。《美術(shù)作品的特征》是魯教版高中美術(shù)鑒賞第一單元第一課的內(nèi)容。本節(jié)課首先認識美術(shù)的分類以及基本特征，從而引出美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法。本節(jié)課是整本教材的開篇之課，對整本教材起著基礎性的作用，所以，上好本節(jié)課尤為重要。

二、學情分析

　　學生是學習的主體，只有充分了解他們，才能獲得更好的教學效果，本節(jié)課所面臨的學生群體具有以下的特點：高中生的抽象邏輯思維比較發(fā)達，感知與觀察能力較強，但對美術(shù)作品的理解僅僅停留在表面，也希望了解更多美術(shù)本質(zhì)性的知識，所以，本節(jié)課側(cè)重去引導學生去獨立思考，提高審美能力。

三、三維教學目標

　　根據(jù)新課程標準，結(jié)合了教材學生的實際，設立的了本節(jié)課的三維教學目標

　　1·知識與技能：了解美術(shù)的分類以及基本特征

　　2·過程與方法：通過對比，討論，欣賞的方法，提高學生對美術(shù)作品的認識

　　3·情感態(tài)度及價值觀：提高學生對美術(shù)作品的認識，形成健康的審美情趣，陶冶情操，理解并尊重世界文化的多樣性

四、教學重難點

　　基于對教材學情的分析以及三維目標的設立，本節(jié)課的重難點確立如下：

　　重點：美術(shù)作品的分類以及美術(shù)的基本特征

　　難點：如何通過教學使學生了解美術(shù)鑒賞的意義，提高學生的審美能力

五、教學方法以及學法

　　為了突出重點突破難點，更好的實現(xiàn)教學目標，在本節(jié)課中我主要采用的是討論法，提問法，欣賞法，情景法的教學方法。在學法上，主要采用的是小組自主探究的方法。

六、教學準備

　　由于本節(jié)課多采用圖片對比的方法，所以我準備了資料豐富的多媒體課件以及繪畫作品，石膏像，青銅工藝品等。

七、教學過程

　　接下來，到了我說課最重要的環(huán)節(jié)，教學過程，下面，我將從幾個方面對我的教學過程進行設計。

　　1·導入：為了提高學生的興趣，用多媒體展示中西方的美術(shù)作品，同時提出問題，這幾幅畫中你最喜歡哪一幅?說說你的原因。學生積極回答，最后老師總結(jié)，同學們的回答都涉及到了美術(shù)鑒賞的問題，那什么是美術(shù)?對他如何來進行鑒賞呢?順勢引出今天的課題《美術(shù)作品的特征》

　　本環(huán)節(jié)的設置可以使學生在欣賞中更好的理解本節(jié)課的內(nèi)容

　　2·新課講授

　　在這一環(huán)節(jié)中，結(jié)合了高中生的認知發(fā)展，主要采用的是圖片對比的方法。

　　(1)展示不同類型的美術(shù)作品圖片，請同學們結(jié)合課本內(nèi)容對他們進行分類。學生進行分組討論之后得出，美術(shù)的門類有：繪畫.雕塑.建筑.工藝美術(shù).設計藝術(shù).書法.篆刻。在此基礎上又可以細分為很多種。同時多媒體播放美術(shù)作品，請同學們對他們進行分類連線。 本環(huán)節(jié)可以使學生通過連線的小活動充分理解美術(shù)的分類。

　　(2)為了使學生更好的了解美術(shù)作品的特征，我設置了以下的環(huán)節(jié)。將繪畫以及石膏像教具像同學們展示，提出問題：繪畫與石膏像在空間表現(xiàn)上有什么不同呢?學生通過看，摸等觀察很直觀的得出，繪畫是二維空間，而石膏像則是三維空間。同時展示齊白石的《牡丹》，使學生在空間的理解上對他的造型進行分析，這幅畫畫牡丹但不是真實的再現(xiàn)，而是講究以形寫神，由此引導學生對中國傳統(tǒng)繪畫中“造型”與“傳神”的理解。 本環(huán)節(jié)一方面使學生能夠直觀的理解美術(shù)的空間特征，另一方面可以使學生對中國造型以形寫神有一個初步認識。

　　(3)欣賞美術(shù)作品就是為了讓人們有一個直觀感知，離開了視覺，就無法談欣賞。下面，讓同學們閉上眼睛，播放一段鋼琴曲，學生感受到了美，接著，停下音樂，播放美術(shù)作品，閉著眼睛的學生們無法用眼睛去觀察，沒有了視覺，就體會不到美術(shù)作品的美，從而得出美術(shù)作品視覺特征。 通過這個環(huán)節(jié)的小活動，學生通過親身實踐感受更加理解了美術(shù)的視覺特征。

　　(4)通過之前的學習，引導學生對石膏像以及青銅工藝品來進行對比賞析，得出美術(shù)作品的材料，肌理特征。 本環(huán)節(jié)可以讓學生充分發(fā)揮自己合作的精神。

　　(5)展示《蛙聲十里出山泉》以及《最后的晚餐》

　　問題：兩幅圖在構(gòu)思上是怎么樣的?表現(xiàn)了什么?師生共同總結(jié)：雖然畫面是靜態(tài)的，但是他們在表達一個故事主題時，會選擇一個特別的有代表性的瞬間，具有戲劇性，讓我們回味無窮。 本環(huán)節(jié)通過欣賞作品引導學生充分了解美術(shù)作品靜態(tài)的特征。

　　3·拓展

　　多媒體出示《魯內(nèi)斯夫人》，讓學生們根據(jù)她的神態(tài)給她添加內(nèi)心的獨白。學生踴躍回答。

　　通過本環(huán)節(jié)可以使學生更好的融入到課堂中來，提高學習興趣。

　　4：小結(jié)作業(yè)

　　通過多媒體展示中外優(yōu)秀美術(shù)作品，讓同學們通過本節(jié)課學到的知識對他們進行賞析，靈活運用到實際中去。同時布置一個開放性的課下作業(yè)：課下去美術(shù)館找一幅自己喜歡的畫對他進行賞析。 本環(huán)節(jié)的設置是體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的目標，讓學生有更多了解美術(shù)作品的機會，提高學生的審美能力，尊重并理解世界文化的多樣性。

美術(shù)說課稿 篇2

　　一、說教材

　　1、地位和作用

　　本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學目標：根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學目標為：

　　①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應用到實際生活當中。

　　②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。 ③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。

　　3、教學重點、難點

　　（1）重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。

　　（2）難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。

　　二、說學情

　　小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

　　三、說教法學法

　　1．教法運用

　　遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合

　　的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調(diào)動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　2. 學法分析

　　遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學會繪畫和運用。

　　四、說教學過程

　　新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　　（一）導入新課

　　1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

　　2、教師提問：

　　①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫） ②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

　　③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）講授新課

　　1．學習

　　（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）

　　(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）

　　(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）

　　2.探討方法

　　（1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示 ：“說”字。）

　　（2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進

　　行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

　　（3）學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

　　師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　　（1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）

　　（2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）

　　（3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　　3．創(chuàng)新設計

　　按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

　　4．完善提高

　　（1）學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

　　（2）學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　　（三）賞評拓展

　　1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！

　　五、板書設計

　　美術(shù)課的板書應融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。