【推薦】說課稿錦集9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的說課稿9篇,歡迎大家分享。
說課稿 篇1
一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析
(一) 教材的地位和作用: “實(shí)用又美觀的生活用品”是初中美術(shù)第七冊(cè)第五單元的內(nèi)容,這一課內(nèi)容屬于欣賞評(píng)述但有一部分工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的入門課,學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解設(shè)計(jì)的發(fā)展史、簡(jiǎn)單方法以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念。為以后學(xué)習(xí)、欣賞其他課程打下基礎(chǔ)。使學(xué)生能了解我國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展過程。
(二) 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果,認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。
2、能力目標(biāo):能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會(huì)美術(shù)中所寄托的人格精神。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和審美情感。
(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品,因?yàn)楝F(xiàn)代的生活用品緊跟時(shí)代,所以如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。
二、教學(xué)方法和手段:
1、采用分組制作實(shí)踐方式來解決“問題”,這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程,輕結(jié)論的教學(xué)理念。
2、運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段,利用課件進(jìn)行教學(xué)。
課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。
三、學(xué)法指導(dǎo):
要求學(xué)生善于觀察,積極討論,勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)思路及設(shè)想:
整個(gè)教學(xué)過程以欣賞、分組制作實(shí)踐嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。介紹生活用品發(fā)展史、不同時(shí)期的特點(diǎn)及現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。演示現(xiàn)代生活用品的圖片并改造生活中常見的用品。
教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的——培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),而不是培養(yǎng)設(shè)計(jì)家。即學(xué)生只要知道怎么制作、為什么這樣制作,并不要求“他們”一定會(huì)設(shè)計(jì)的方針。教學(xué)中教師應(yīng)把握得出問題的過程,注重使用學(xué)生討論(教師參與其中)這一方法得出結(jié)論。
五、教學(xué)程序:(教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì))
①創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
②探索求進(jìn),學(xué)習(xí)新知
③教師示范,引導(dǎo)觀察
④展開討論,激發(fā)思維
⑤學(xué)生體驗(yàn),鞏固提高 以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)是:學(xué)生感性到理性的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律;教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一;傳授知識(shí)與增進(jìn)民族情感相統(tǒng)一;掌握知識(shí)與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 通過新老款汽車引出新課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)悠久的歷史文化,培養(yǎng)他們的愛國(guó)熱情,增進(jìn)民族自豪感。
探索求進(jìn),學(xué)習(xí)新知
1、 運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、 講解中國(guó)設(shè)計(jì)的發(fā)展史,增加學(xué)生的知識(shí)面。
3、 通過大量的圖片展示,提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。
教師示范,引導(dǎo)觀察
教師(示范)各種各樣的創(chuàng)意生活用品,讓學(xué)生觀察生活用品。通過演示既可以讓學(xué)生感受生活用品是怎樣設(shè)計(jì),又可以自己動(dòng)手改造身邊的普通的生活用品,進(jìn)行思考,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新理念。
展開討論,激發(fā)思維
讓學(xué)生討論教師如果改造普通的生活用品,通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維,體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。(學(xué)生自己通過探索總結(jié)的結(jié)論,比教師告訴的結(jié)果印象會(huì)更深,掌握的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí),利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。)
學(xué)生體驗(yàn),鞏固提高
現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),并不是培養(yǎng)畫家亦或設(shè)計(jì)師。因此,本環(huán)節(jié)只要學(xué)生能大膽的用手中的各種材料在廢舊的生活用品上涂、抹、粘、剪、塑甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗(yàn)親手制作的同時(shí),他們(小組)之間會(huì)互相學(xué)習(xí),學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺誰“做” 得好、誰的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無法直接告訴學(xué)生的。本緩解教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng),進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗(yàn),學(xué)生能把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或技巧。
說課稿 篇2
一、說教材
1:教材分析:
《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 》數(shù)學(xué)第三冊(cè)第四單元的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法,這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,由于學(xué)生沒有乘法的概念,加之這個(gè)概念又難以建立,在這種情況下,教材一開始就專列了一節(jié)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”,使學(xué)生知道乘法的含義,為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
2:教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的教學(xué),要求學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo):
(1)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的含義,知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
(2)會(huì)讀寫乘法算式。
(3)口述乘法算式的意義。
3:教學(xué)重、難點(diǎn)
初步理解乘法的含義,能根據(jù)要求正確寫出乘法算式是本節(jié)課的重點(diǎn);理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義是本節(jié)課的難點(diǎn)。其中識(shí)別相同加數(shù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。
二、說教法和學(xué)法
教學(xué)這一節(jié)課,我從四個(gè)方面入手:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知
2、觀察實(shí)踐,探究新知
3、合理練習(xí),強(qiáng)化新知
4、指導(dǎo)總結(jié),鞏固新知
三、說教學(xué)過程
1:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
俗話說:好的開頭是成功的一半。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的
重要環(huán)節(jié),是一堂課成功的起點(diǎn)。因此在本節(jié)課一開始,我就給學(xué)生呈現(xiàn)教科書第44頁的游樂場(chǎng)情景掛圖,目的是想通過這張圖片引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先我讓學(xué)生觀察圖中每種游樂活動(dòng)的人數(shù),并算出小火車、過山車、觀覽車上各有多少人?學(xué)生看見這張圖后興致很高一下子就完成了老師交代的任務(wù),回答出:小火車有3+3+3+3=12人,過山車上有2+2+2+2+2+2=12人,觀覽車上有4+4+4+4+4=20人。(教師同時(shí)板書)
2:觀察實(shí)踐,探究新知
這是本節(jié)課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。葉圣陶先生曾說過:“當(dāng)教師像是幫助小孩走路。扶他一把,要隨時(shí)準(zhǔn)備放,能放手就放手”。根據(jù)這個(gè)宗旨我分四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué):
1、分小組擺圖形游戲
讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒擺出幾個(gè)相同的圖形,喜歡什么就擺什么,如小松樹,小傘、三角形、五角星,小房子等。
2、小組交流:
(1)讓學(xué)生分小組合作交流,說一說你擺了什么圖形?用了多少根小棒?并把算式寫在紙上。
(2)討論后,老師把一些有代表性的圖形展示出來,要求學(xué)生看圖寫出加法算式,然后叫學(xué)生進(jìn)行觀察,這些算式有什么特點(diǎn)?學(xué)生進(jìn)行觀察后,得出結(jié)論他們的加數(shù)都相同。圖形的展示是為了讓學(xué)生能更好的觀察以上三個(gè)加法算式的特點(diǎn)。從而為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3、認(rèn)識(shí)乘法
這是本課的重、難點(diǎn)所在,
(1)首先我講解“乘法的含義”,出示一個(gè)加法算式,讓學(xué)生說一說這個(gè)加法算式有什么特點(diǎn):由于有了剛才觀察的結(jié)果做鋪墊,學(xué)生很快說出這個(gè)加法算式的加數(shù)相同。
通過觀看加法算式演變成乘法算式的過程,教師稍加指導(dǎo),使學(xué)生知道了幾個(gè)相同加數(shù)相加還有加一種表示方式,從而引出“乘法”并把“乘法”板書在黑板上,同時(shí)指出5×4表示4個(gè)5,讀作:5乘4。此時(shí)教師向?qū)W生提問:加法算式中只有5,為什么到乘法中卻多了一個(gè)4,并讓學(xué)生再仔細(xì)觀察一遍演變過程,學(xué)生立刻得出結(jié)論,乘法算式中的5是原來加法算式中相同的加數(shù),這里的4就是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。接著演示另外兩個(gè)例子來鞏固學(xué)生得出的結(jié)論,經(jīng)過這樣一番演示,本課的難點(diǎn)就輕而易舉地被攻破了。
(2)剛才我們知道了幾個(gè)相同加數(shù)相加除了用加法算式表示,還可以用乘法算式表示,下面我們就來學(xué)習(xí)乘法算式的讀寫。通過這樣的過渡,以3+3+3+3+3+3=18為例學(xué)習(xí)乘法算式的讀寫。我先讓學(xué)生說一說3×6的含義(學(xué)生回答:表示6個(gè)3),那6個(gè)3連加的和等于多少(18)。既然3×6是由加法算式3+3+3+3+3+3改寫成的,那么3×6應(yīng)該等于多少呢?學(xué)生很自然地說出18,接著教師立刻教學(xué)生這個(gè)算式讀作:3乘6等于18。同時(shí)告訴學(xué)生這個(gè)算式還有另一種表示方法,就是把前后兩個(gè)數(shù)互換,寫作6×3=18,讀作6乘3等于18。并通過動(dòng)畫演示認(rèn)識(shí)乘法算式中第一個(gè)數(shù)叫做因數(shù),中間的符號(hào)叫做乘號(hào),第二個(gè)數(shù)也叫因數(shù),以及最后的結(jié)果叫做積。利用這個(gè)動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,很快地就掌握了乘法的讀寫。
4、改寫算式,鞏固新知
A:首先我叫學(xué)生把黑板上的加法算式改寫成乘法算式。
B:接著我板書幾個(gè)練習(xí),讓學(xué)生分別列出加法算式和乘法算式,再讓學(xué)生進(jìn)行比較,學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)乘法算式比加法算式更簡(jiǎn)便,并告訴學(xué)生以后遇到這類題目都可以用乘法表示。
四:運(yùn)用新知,鞏固拓展
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖,發(fā)現(xiàn)圖上每一群跳繩的人數(shù)是一樣的。
2、要求學(xué)生用剛才學(xué)過的知識(shí)列出乘法算式。(圖上生動(dòng)有趣的畫面,吸引住了學(xué)生的目光,調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到計(jì)算中去。通過這個(gè)練習(xí)鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,逐步形成技能技巧。)
五:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),提煉升華
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),能起到梳理概括,畫龍點(diǎn)睛,提煉升華的.作用,從而加深學(xué)生的印象,幫助學(xué)生建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
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