【推薦】說課稿錦集9篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的說課稿9篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

　　（一） 教材的地位和作用： “實用又美觀的生活用品”是初中美術(shù)第七冊第五單元的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于欣賞評述但有一部分工業(yè)設(shè)計的內(nèi)容。作為學(xué)習(xí)設(shè)計的入門課，學(xué)習(xí)本課知識能使學(xué)生初步了解設(shè)計的發(fā)展史、簡單方法以及現(xiàn)代設(shè)計的理念。為以后學(xué)習(xí)、欣賞其他課程打下基礎(chǔ)。使學(xué)生能了解我國的優(yōu)秀美術(shù)設(shè)計發(fā)展過程。

　　（二） 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計的習(xí)慣，學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述一件生活用品的設(shè)計效果，認(rèn)識實用與美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。

　　2、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會美術(shù)中所寄托的人格精神。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

　　（三） 教學(xué)重點、難點： 學(xué)會從不同的角度欣賞生活用品，因為現(xiàn)代的生活用品緊跟時代，所以如何理解生活用品美觀與實用的有機結(jié)合。

二、教學(xué)方法和手段：

　　1、采用分組制作實踐方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。

　　2、運用計算機輔助教學(xué)的手段，利用課件進行教學(xué)。

　　課件中使用大量的圖片進行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、教學(xué)思路及設(shè)想：

　　整個教學(xué)過程以欣賞、分組制作實踐嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。介紹生活用品發(fā)展史、不同時期的特點及現(xiàn)代設(shè)計理念。演示現(xiàn)代生活用品的圖片并改造生活中常見的用品。

　　教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的——培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)設(shè)計家。即學(xué)生只要知道怎么制作、為什么這樣制作，并不要求“他們”一定會設(shè)計的方針。教學(xué)中教師應(yīng)把握得出問題的過程，注重使用學(xué)生討論（教師參與其中）這一方法得出結(jié)論。

五、教學(xué)程序：（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計）

　　①創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　②探索求進，學(xué)習(xí)新知

　　③教師示范，引導(dǎo)觀察

　　④展開討論，激發(fā)思維

　　⑤學(xué)生體驗，鞏固提高 以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)是：學(xué)生感性到理性的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；傳授知識與增進民族情感相統(tǒng)一；掌握知識與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 通過新老款汽車引出新課，使學(xué)生認(rèn)識中國悠久的歷史文化，培養(yǎng)他們的愛國熱情，增進民族自豪感。

　　探索求進，學(xué)習(xí)新知

　　1、 運用課件進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、 講解中國設(shè)計的發(fā)展史，增加學(xué)生的知識面。

　　3、 通過大量的圖片展示，提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。

　　教師示范，引導(dǎo)觀察

　　教師（示范）各種各樣的創(chuàng)意生活用品，讓學(xué)生觀察生活用品。通過演示既可以讓學(xué)生感受生活用品是怎樣設(shè)計，又可以自己動手改造身邊的普通的生活用品，進行思考，進而領(lǐng)會設(shè)計的創(chuàng)新理念。

　　展開討論，激發(fā)思維

　　讓學(xué)生討論教師如果改造普通的生活用品，通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。（學(xué)生自己通過探索總結(jié)的結(jié)論，比教師告訴的結(jié)果印象會更深，掌握的時間會更長。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。）

　　學(xué)生體驗，鞏固提高

　　現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，并不是培養(yǎng)畫家亦或設(shè)計師。因此，本環(huán)節(jié)只要學(xué)生能大膽的用手中的各種材料在廢舊的生活用品上涂、抹、粘、剪、塑甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗親手制作的同時，他們（小組）之間會互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會發(fā)覺誰“做” 得好、誰的不夠好。而這些體驗教師是無法直接告訴學(xué)生的。本緩解教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗，學(xué)生能把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　1：教材分析：

　　《乘法的初步認(rèn)識》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 》數(shù)學(xué)第三冊第四單元的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié)“乘法的初步認(rèn)識”，使學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。

　　2：教學(xué)目標(biāo)

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，要求學(xué)生達到以下三個目標(biāo)：

　　（1）使學(xué)生初步認(rèn)識乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。

　　（2）會讀寫乘法算式。

　　（3）口述乘法算式的意義。

　　3：教學(xué)重、難點

　　初步理解乘法的含義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式是本節(jié)課的重點；理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義是本節(jié)課的難點。其中識別相同加數(shù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。

　　二、說教法和學(xué)法

　　教學(xué)這一節(jié)課，我從四個方面入手：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　2、觀察實踐，探究新知

　　3、合理練習(xí)，強化新知

　　4、指導(dǎo)總結(jié)，鞏固新知

　　三、說教學(xué)過程

　　1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　俗話說：好的開頭是成功的一半。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的

　　重要環(huán)節(jié)，是一堂課成功的起點。因此在本節(jié)課一開始，我就給學(xué)生呈現(xiàn)教科書第44頁的游樂場情景掛圖，目的是想通過這張圖片引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先我讓學(xué)生觀察圖中每種游樂活動的人數(shù)，并算出小火車、過山車、觀覽車上各有多少人？學(xué)生看見這張圖后興致很高一下子就完成了老師交代的任務(wù)，回答出：小火車有3＋3＋3＋3＝12人，過山車上有2＋2＋2＋2＋2＋2＝12人，觀覽車上有4＋4＋4＋4＋4＝20人。（教師同時板書）

　　2：觀察實踐，探究新知

　　這是本節(jié)課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。葉圣陶先生曾說過：“當(dāng)教師像是幫助小孩走路。扶他一把，要隨時準(zhǔn)備放，能放手就放手”。根據(jù)這個宗旨我分四個層次進行教學(xué)：

　　1、分小組擺圖形游戲

　　讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒擺出幾個相同的圖形，喜歡什么就擺什么，如小松樹，小傘、三角形、五角星，小房子等。

　　2、小組交流：

　　（1）讓學(xué)生分小組合作交流，說一說你擺了什么圖形？用了多少根小棒？并把算式寫在紙上。

　　（2）討論后，老師把一些有代表性的圖形展示出來，要求學(xué)生看圖寫出加法算式，然后叫學(xué)生進行觀察，這些算式有什么特點？學(xué)生進行觀察后，得出結(jié)論他們的加數(shù)都相同。圖形的展示是為了讓學(xué)生能更好的觀察以上三個加法算式的特點。從而為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　3、認(rèn)識乘法

　　這是本課的重、難點所在，

　　（1）首先我講解“乘法的含義”，出示一個加法算式，讓學(xué)生說一說這個加法算式有什么特點：由于有了剛才觀察的結(jié)果做鋪墊，學(xué)生很快說出這個加法算式的加數(shù)相同。

　　通過觀看加法算式演變成乘法算式的過程，教師稍加指導(dǎo)，使學(xué)生知道了幾個相同加數(shù)相加還有加一種表示方式，從而引出“乘法”并把“乘法”板書在黑板上，同時指出5×4表示4個5，讀作：5乘4。此時教師向?qū)W生提問：加法算式中只有5，為什么到乘法中卻多了一個4，并讓學(xué)生再仔細(xì)觀察一遍演變過程，學(xué)生立刻得出結(jié)論，乘法算式中的5是原來加法算式中相同的加數(shù)，這里的4就是相同加數(shù)的個數(shù)。接著演示另外兩個例子來鞏固學(xué)生得出的結(jié)論，經(jīng)過這樣一番演示，本課的難點就輕而易舉地被攻破了。

　　（2）剛才我們知道了幾個相同加數(shù)相加除了用加法算式表示，還可以用乘法算式表示，下面我們就來學(xué)習(xí)乘法算式的讀寫。通過這樣的過渡，以3＋3＋3＋3＋3＋3＝18為例學(xué)習(xí)乘法算式的讀寫。我先讓學(xué)生說一說3×6的含義（學(xué)生回答：表示6個3），那6個3連加的和等于多少（18）。既然3×6是由加法算式3＋3＋3＋3＋3＋3改寫成的，那么3×6應(yīng)該等于多少呢？學(xué)生很自然地說出18，接著教師立刻教學(xué)生這個算式讀作：3乘6等于18。同時告訴學(xué)生這個算式還有另一種表示方法，就是把前后兩個數(shù)互換，寫作6×3＝18，讀作6乘3等于18。并通過動畫演示認(rèn)識乘法算式中第一個數(shù)叫做因數(shù)，中間的符號叫做乘號，第二個數(shù)也叫因數(shù)，以及最后的結(jié)果叫做積。利用這個動畫進行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，很快地就掌握了乘法的讀寫。

　　4、改寫算式，鞏固新知

　　A：首先我叫學(xué)生把黑板上的加法算式改寫成乘法算式。

　　B：接著我板書幾個練習(xí)，讓學(xué)生分別列出加法算式和乘法算式，再讓學(xué)生進行比較，學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)乘法算式比加法算式更簡便，并告訴學(xué)生以后遇到這類題目都可以用乘法表示。

　　四：運用新知，鞏固拓展

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)圖上每一群跳繩的人數(shù)是一樣的。

　　2、要求學(xué)生用剛才學(xué)過的知識列出乘法算式。（圖上生動有趣的畫面，吸引住了學(xué)生的目光，調(diào)動起了學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到計算中去。通過這個練習(xí)鞏固和強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧。）

　　五：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，提煉升華

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，能起到梳理概括，畫龍點睛，提煉升華的.作用，從而加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生建立新的知識結(jié)構(gòu)。