人教版五年級美術風的魅力說課稿

　　在濰坊風箏博物館——迄今世界上最大的專業博物館——陳列展出，題材廣泛，花樣繁多，扎技精湛，造型各異，令人眼花繚亂，目不暇接，留連忘返。

　　2、問題：同學們放過風箏嗎？——放過

　　制作過風箏嗎？——沒有。

　　3、技法點擊：（板書步驟）

　　多媒體演示制作風箏的步驟：

　　1 將竹條綁扎成十字形

　　2 用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上

　　3 用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點上，另一根拴在下端

　　4 美化風箏

　　（本環節通過觀看濰坊風箏節視頻，使學生身臨其境。并且以學生自己當解說，體現學生是學習的主體，讓學生對風箏有了更多的了解。通過現場示范制作步驟，使學生明確制作方法。)

　　（三）、學生創作，老師輔導

　　先請同學們欣賞別班同學的作品,并提議用和他們比賽的方法，激發學生的創作激情。

　　讓同學們以小組為單位，集體討論創作構思，根據各自帶來的材料，進行制作。

　　（學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發揮，我將更多的時間留給學生動手操作，并及時的給予幫助和指導。）

　　（四）、體驗放飛，總結經驗

　　制作完成后，風箏帶領同學們到學校操場，進行試飛活動。

　　有的小組的風箏不僅制作漂亮，而且飛的很好，有的小組的風箏可能會飛不起來。大家一起幫他們查找原因，并及時調整。

　　然后讓同學們集體選出最喜歡的風箏作品，并說出為什么喜歡，并從中評出最佳創意獎、最佳造型獎以及最佳工藝獎等。然后，讓制作者介紹自己的設計意圖、制作經驗，發表自己的看法，這樣讓每個學生都成為主動參與者，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。

　　最后教師做小結性講評，回顧本課所學知識，并肯定他們的.作品，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。

　　（本環節首先讓學生通過放飛自己制作的風箏，體驗風能的作用，并感受成功的快樂。課堂評價是促進學生全面發展的重要環節，開展學生互評和自評，促進他們的交流學習。）

　　（五）、課后拓展

　　嘗試用更多的材料和方法制作風能玩具。

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