《風(fēng)的魅力》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《風(fēng)的魅力》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！
今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第十課《風(fēng)的魅力》我將從四個方面展開。一說教材、二說教、學(xué)法；三說教學(xué)程序；四說教學(xué)理念。其中，理論根據(jù)將貫穿在整個過程中。
一、說教材
我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第十課課題為《風(fēng)的魅力》，屬于造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。本教學(xué)內(nèi)容以兒童繪畫為題材，引導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)能，并進行創(chuàng)作。本課在制作風(fēng)能玩具的樂趣中，發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。
本人對教材的理解是：學(xué)生已經(jīng)進行了四、五年的美術(shù)課堂訓(xùn)練，體驗了簡單的美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，這個時候安排學(xué)生運用各種材料加工出風(fēng)力玩具，對兒童形成正確的科學(xué)觀、創(chuàng)作能力奠定基礎(chǔ) 。
（一) 說教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：認識風(fēng)能的有關(guān)知識。
2、過程方法目標(biāo)：運用各種材料制作利用風(fēng)能的玩具。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：在制作玩具的過程中感受樂趣，同時發(fā)展了學(xué)生的自我探究、想象與創(chuàng)造的能力。
（二)、說教學(xué)重難點：
重點是：讓學(xué)生能認識風(fēng)能了解風(fēng)能。
難點是：運用各種收集的材料制作各種有關(guān)風(fēng)力的玩具
(三)、學(xué)情分析
小學(xué)五年級的學(xué)生已經(jīng)屬于高年級階段，他們在認知能力上已經(jīng)具有較強的表現(xiàn)力了，也有了一些對生活的理解和體驗。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計比較符合五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。
二、說教法、學(xué)法
我將運用欣賞教學(xué)法、示范觀察教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。
在學(xué)法上采用了欣賞法、觀察法、操作法、體驗法的指導(dǎo)方法，全面的使“眼、手、腦、”等感官都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，這樣不但能提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了小學(xué)生的動手動腦的能力，讓學(xué)生們充分感受一下成功的樂趣。
三、說教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、老師的風(fēng)箏作品。
學(xué)具：制作風(fēng)箏的各種材料。
四、說教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示會飛的玩具——風(fēng)箏，讓同學(xué)們觀察這些玩具為什么會飛呢？分組討論，請小組匯報得出是風(fēng)能的作用。 引出本課課題《風(fēng)的魅力》。
（二）、講授新知，理解知識
風(fēng)能是空氣中水平流動的氣流，由于空氣有一定的質(zhì)量，因而流動時必然有一定的能量，這就是風(fēng)能。
引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)技能帶給人類好處又能給人類帶來的哪些災(zāi)難。如風(fēng)能夠為我們發(fā)電，農(nóng)民利用風(fēng)車澆灌莊稼，海上的帆船也是靠風(fēng)掌握方向等等，風(fēng)能在給人們帶來許多好處的同時，也還會為我們帶來許多的災(zāi)難，如：龍卷風(fēng)，暴風(fēng)雨等，希望我們能合理利用風(fēng)能，為我們?nèi)祟愒旄！?/p>
（三）、全面欣賞，嘗試材料環(huán)節(jié)
1、首先播放山東濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻，讓學(xué)生置身風(fēng)箏節(jié)，感受風(fēng)箏節(jié)盛況和放飛風(fēng)箏的樂趣。
教師在學(xué)生欣賞放飛風(fēng)箏時對風(fēng)箏節(jié)進行解說：
濰坊是風(fēng)箏的發(fā)祥地，制作歷史悠久，屬中國三大風(fēng)箏派系之一。濰坊風(fēng)箏的主題多種多樣，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。
4月20——25日在濰坊舉行國際風(fēng)箏節(jié)，每年都有來自許多國家的'代表團前來參賽。
參賽的作品在濰坊的風(fēng)箏博物館陳列展出，其中的風(fēng)箏題材廣泛，種類繁多，技術(shù)精湛，各種造型，讓人看得眼花繚亂。
2、技法點擊：（板書步驟）
多媒體演示制作風(fēng)箏的步驟：
A. 將竹條或木條扎綁成十字形
B. 用兩根竹條或木條做斜桿，用薄紙或薄布蒙在骨架上
C. 用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點上，另一根拴在下端
D. 美化的風(fēng)箏（可以小組隨意點綴，裝飾）
（四）、創(chuàng)作體驗，知識深化環(huán)節(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的欣賞體會，選擇自己喜歡的繪畫工具材料，進行創(chuàng)作活動。時間安排雖然很短，但作用只是讓學(xué)生在欣賞后再進行繪畫創(chuàng)作的親身體驗，讓課堂不僅僅結(jié)束在40分鐘內(nèi)，而是延伸到課堂之外，延伸到學(xué)生今后的每一次美術(shù)學(xué)習(xí)中去。
五、說教學(xué)理念
本節(jié)課是基于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計的。所貫徹的基本理念是：從講授中明確知識，在欣賞中開啟智慧，于評述中形成素養(yǎng)。即讓學(xué)生在老師的講授中學(xué)到風(fēng)能基本理論，在欣賞作品時在創(chuàng)作中親自感受風(fēng)的魅力。這個教學(xué)理念通過讓學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都可以參與制作風(fēng)箏，創(chuàng)作風(fēng)箏當(dāng)中去。從開始畫到創(chuàng)作作品，進而表達了學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，在知識的掌握上也自然產(chǎn)生了深化。
以上是我對《風(fēng)的魅力》一課的理解和把握，不足之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評和指正。
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