《區域活動》說課稿
一、說幼兒情況
區域活動是幼兒自由、自主的學習場所，它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬松的學習環境中，能按自己的興趣、意愿和能力，選擇活動內容、體驗快樂和成功，能積極主動的學習、探索和表現。
大班的幼兒動作靈活、控制能力明顯增強，愛學、愛問、好學，有極強的求知欲望，能生動、有表情地描述事物，閱讀能力明顯提高，而且合作意識逐漸增強，規則意識逐步形成。針對大班幼兒在區域活動中的特點，為滿足幼兒學習和發展的需要，我們為幼兒創設了科學區、閱讀區、建構區、美工區、角色區和表演區，讓幼兒在區域活動中自主學習，并從中獲得各種經驗及知識。
二、說活動目標
下面說說我們的活動目標，活動的總目標是：
1、鼓勵幼兒能按意愿選擇自己喜歡的活動區域和活動材料進行操作，活動中能遵守游戲規則，愉快地游戲。
2、活動中，鼓勵幼兒積極擺弄，大膽探索，遇到問題能進行協商，培養幼兒的交往能力。
3、在與材料的互動中發展幼兒的觀察力、思考力和專注力。
4、鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述自己的游戲過程和結果。
根據這些活動大目標及幼兒現階段的發展水平，我們又制定了本次活動的各區域目標。
科學區（標志：鑰匙）：
1、提供跑道模具，讓幼兒去探索發現跑道的坡度不一樣會導致同時行駛的汽車速度有快慢。
2、結合主題，提供石臼石磨谷米篩子等，讓幼兒用石臼臼米，用石磨磨粉，讓幼兒在操作的過程中，獲得感官的滿足，并促進手眼協調，手指靈巧以及各項小肌肉的發展。
美工區（標志：花朵）：
1、提供番薯藤，野菊花，膠囊，各種豆子，讓幼兒插花、拼貼，通過粘貼、剪、畫，等技巧，發展手眼協調能力及手指、手腕的精細動作能力。讓幼兒體驗制作的興趣，從而啟發他們的想象力和創造力。
閱讀區（標志：書本）：
1、培養幼兒能安靜的看書，正確的翻閱圖書。
2、通過簡單的.圖譜引領，邊看圖書理解故事內容。
幸福小屋（標志：愛心）：
提供各種燒烤用的小吃，請幼兒根據竹簽上的提示穿烤串，上面的提示有的是數字，有的是顏色的規律。穿好后，通過角色扮演，如燒烤攤主及顧客，學習社會性行為。
建構區：
提供紙盒、紙箱、罐子杯子、紙板，引導幼兒運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現主題物，發展想象力與創造性，體驗創造與成功的喜悅。
表演區：
提供頭飾、服飾、樂器，播放小朋友喜歡聽的歌曲，讓幼兒用自己喜歡的方式表達自己對音樂的感受，體驗表演的樂趣。
活動中大家也可看到，開設的區域中并不是每一個區域都有人去玩，都想去玩，
像閱讀區，而科學區，美工區，幸福小屋卻很想去玩，這樣，我根據材料的多少，區域的大小作了一些調整，如幸福小屋地方小，那就只規定去五個人，做五個區牌，這五個人一定要在上一次區角活動中玩得最好的。而美工區、科學區區域可大可小，我就各做了九個區牌，對人員的的安排可以有伸縮性，最大限度地尊重幼兒，尊重幼兒的需要、興趣。給幼兒一個寬松的精神氛圍。
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