小班區(qū)域活動《我和蛋兒做游戲》說課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班區(qū)域活動《我和蛋兒做游戲》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、選材：
小班主題活動《小小蛋兒把門開》是一個有趣、充滿奧秘的主題，此主題圍繞生活中幼兒最熟悉的蛋和雞進行區(qū)域活動，讓幼兒體驗、理解生活中與蛋相關(guān)的知識，感受和蛋一起游戲的樂趣，啟迪幼兒自身的.智慧。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園的教育活動，是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。因此針對幼兒的年齡特點及本班幼兒的基本特點，我選擇閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)（娃娃家）、健康區(qū)五個區(qū)域進行教學(xué)活動，并取名為我和蛋兒做游戲。讓幼兒在自主操作中獲得知識的經(jīng)驗，從而感受區(qū)域活動帶來的樂趣。
二、活動過程
本次活動我分成四個環(huán)節(jié)，首先是第一環(huán)節(jié)，了解區(qū)域材料，激發(fā)幼兒興趣。因本次教學(xué)設(shè)計的材料較多，形式多樣，有書籍、頭飾、拼圖、作畫工具、彩蛋、釣魚棒等等，幼兒對新事物感到好奇，部分幼兒對新材料陌生，不會使用，因此我采用單獨介紹這種教學(xué)方法，請個別幼兒來講解，告訴同伴該如何正確使用，在幼兒不能連貫表達時，我給予一定的提示和指導(dǎo)，讓幼兒投入到活動中，從而激發(fā)幼兒對此區(qū)域活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)，自主選擇區(qū)域，增加活動欲望。綱要中明確指出：“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)。”因此在選區(qū)時，我們尊重幼兒的自主選擇權(quán)，給他們一個自由的權(quán)利，拿著“小嘴巴”卡片，到喜歡的區(qū)域活動，活動中每個區(qū)域人數(shù)大概在5~6人。有一個幼兒速度慢了一點，但他很想到益智區(qū)去玩，我就鼓勵他說：“沒關(guān)系，這次我們速度慢了點，但是其他的區(qū)域也有好玩的東西，我們今天先到其他區(qū)域去玩好嗎？爭取下次快一點。”他看到美工區(qū)的人數(shù)還沒滿就到那邊去玩了。因為是第二次選擇，他好像有點不愿意，但是我們沒有給他指定區(qū)域，還是讓他自主選擇，在活動中我特別觀察了他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他在美工區(qū)非常非常開心，而且在給蛋寶寶涂色時，顏色也非常。
第三環(huán)節(jié)，進行區(qū)域評價，鞏固提升拓展。在幼兒活動中，我捕捉三個鏡頭，把幼兒活動時的亮點和不足展示出來，讓他們看到自己在課堂上的表現(xiàn)。通過請幼兒自己來說說在玩什么，及時對他們的行為進行表揚和鼓勵。活動中，觀察到益智區(qū)有個別幼兒數(shù)物沒有匹配正確，就及時引導(dǎo)他們再次操作，對沒有遵守規(guī)則的幼兒對他們提出新要求，從而提升下次活動的經(jīng)驗。
第四環(huán)節(jié)，進入?yún)^(qū)域整理，提高自理能力。本班部分幼兒自理能力較弱，時常是幾個能力強的幫助整理材料，這次我要求每個幼兒都能將自己所操作的材料整理好，并以區(qū)域為單位，整理好后幾個人一起回到座位，通過集體整理，讓能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒，從而得到全面發(fā)展。
俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著不足之處，希望在座的各位老師能給予你的觀點，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
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