大班語言領域《把聲音找回來》說課稿
作為一位杰出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編整理的大班語言領域《把聲音找回來》說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師：
大家好!
我是應聘幼兒園教師的××號考生。今天，我說課的題目是大班語言活動《把聲音找回來》。下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面開始我的說課。
一、說教材
《把聲音找回來》是一個大班的語言活動，通過學習和模仿各種動物的不同叫聲，發展幼兒的口語表達能力和善于傾聽的能力;通過組織角色扮演的游戲提高幼兒的積極性和學習的興趣。正如《綱要》中指出，要為幼兒“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”，同時還要引導“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。”
基于以上對教材的分析以及《綱要》的要求，特制定了如下三維目標：
1.情感目標：樂于模仿動物的叫聲，并從扮演動物的游戲中體驗快樂。
2.能力目標：能大膽地描述動物的叫聲，并學會認真地傾聽。
3.認知目標：知道不同的動物有不同的叫聲，并了解簡單的象聲詞。
根據對教材的分析和目標的制定，我將本次活動的重點確定為知道不同動物的叫聲，了解簡單的象聲詞，難點確定為樂于模仿動物的叫聲，并從游戲中體驗快樂。
二、說學情
本著以幼兒為本的教育理念，我在開展活動前會充分地了解幼兒的特點：我所面對的是大班的幼兒，他們的思維以具體形象性為主，抽象邏輯思維有所萌芽。這一時期的幼兒最明顯的特征就是好奇好問，有極強的求知欲，但還缺乏知識和經驗，需要教師運用各種教學手段，進行有序的引導。
三、說活動方法
根據活動本身和和幼兒的特點，我將主要采用如下方法：游戲法，通過角色扮演的游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會各種動物的叫聲。視聽講結合法，結合音頻、圖片進行講解，讓幼兒通過多種感官來學習不同動物的叫聲;同時輔以示范法和電教法，從多方面共同促進幼兒的'學習。
四、說活動準備
環境是幼兒的第三任老師，創設良好的環境能提高幼兒的積極性，有效地促進幼兒的發展。因此我會在活動前準備奶牛、公雞、小羊、青蛙等動物的頭飾、圖片和音頻，讓幼兒從多種感官來學習動物的叫聲，提高幼兒學習的積極性。
五、說活動過程
整個活動將依次分為四個環節，各環節之間層層遞進，環環相扣：
(1)聲音導入，創設情境
首先通過簡單的提問創設情境：“小朋友們，今天呀，動物農場里來了許多小客人，你們想不想知道有哪些小客人呀?”再通過播放小牛和公雞的叫聲讓幼兒辨別是哪種動物，發展幼兒的傾聽能力。
(2)觀看圖片，學習動物的叫聲。
引導幼兒觀看動物農場的圖片來尋找有哪些動物來做客，再通過提問和示范讓幼兒學習每種動物的叫聲。“你們知道小狗是怎么叫的嗎?”“那青蛙的叫聲又是怎么樣的呢?”在這一環節中，我會注重引導幼兒學習簡單的象聲詞，并進行區分，以此突出本次活動的重點。
(3)聯系生活，學習其他動物的叫聲
在學完圖片上所有動物的叫聲之后，再通過提問“你還知道哪些動物的叫聲?”來激發幼兒的想象力和語言表達能力，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，敢于模仿各種動物的不同叫聲，對幼兒敢說的行為進行積極的肯定，從而突破本次活動的難點。
(4)組織游戲，結束活動
在幼兒學會了多種動物的叫聲之后，我會通過組織角色扮演的游戲來加深幼兒對動物叫聲的掌握。當老師說其中一種動物叫的時候，扮演這種動物的小朋友就來說它的叫聲。比如，老師說“蜜蜂叫”，那扮演小蜜蜂的小朋友就說“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，老師再說“蜜蜂叫，蜜蜂叫，蜜蜂叫完小狗叫”，那扮演小狗的小朋友就說“汪汪汪，汪汪汪”。通過本次游戲，不僅可以鞏固幼兒對動物叫聲的學習，提高幼兒的口語表達能力和反應能力，還可以提高幼兒的積極性和學習的興趣。這樣，我的教學活動就在愉快的游戲中自然地結束了。
六、說活動延伸
在短短的30分鐘活動時間中，幼兒學到的動物的叫聲還是有限的，因此我會將此活動延伸到家園合作，讓幼兒在回家后和爸爸媽媽一起想一想還有哪些動物的叫聲，并搜集它們的照片，第二天大家再一起討論，拓展幼兒的思維。
以上就是我的說課內容，請各位評委進行指點，謝謝!
【大班語言領域《把聲音找回來》說課稿】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/3610222.htm