折線統(tǒng)計圖說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

折線統(tǒng)計圖說課稿

　　折線統(tǒng)計圖是學習數學必須學習的一樣知識，小編為大家準備了折線統(tǒng)計圖說課稿，希望大家喜歡。

　　說教材

　　《折線統(tǒng)計圖》一課是四年級下冊的內容，它是在學生已經掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結果的基礎上，又一次認識一種新的統(tǒng)計圖——單式折線統(tǒng)計圖。單式折線統(tǒng)計圖的特點除了可以表示一個數量的多少之外，最主要的作用是表示一個數量的增減變化情況。本課內容又為以后的復式折線統(tǒng)計圖作準備，通過正確地認讀統(tǒng)計圖，為今后的統(tǒng)計圖分析打下基礎。

　　說教學目標

　　基于以上認識，我把本課《折線統(tǒng)計圖》的教學目標定位于以下幾點

　　1.在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步了解繪制統(tǒng)計圖的過程。

　　2.根據折線統(tǒng)計圖，學生能描述，分析數據，解決問題，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。

　　3.根據折線統(tǒng)計圖的特點，會根據數據的變化，學會預測問題的結果或趨勢，體會折線統(tǒng)計圖的現實的作用。

　　4.在學習探索的過程中培養(yǎng)學生熱愛奧運事業(yè)的愛國之情。

　　本課的教學重點設計為：認識折線統(tǒng)計圖的特點和學會制作折線統(tǒng)計圖。

　　教學的難點則放在：認識折線統(tǒng)計圖的特點。

　　說教學理念

　　我確立了“感受生活中處處有數學，用數學知識解決生活中的實際問題。”的設計理念

　　基于這一理念，我在教學過程中力求聯系學生生活實際和已有的知識經驗，從學生感興趣的素材，設計新穎的導入與例題教學，打破了傳統(tǒng)數學課的枯燥無味，給數學課富予新的生命力。導入用奧運會，畫圖用樂樂的體溫表，練習用老總選擇人員進行進修等，從而構建一種自主探究、和諧合作的教學氛圍，培養(yǎng)學生感受生活中的數學和用數學知識解決生活問題的.能力。

　　說教法

　　針對學生年齡特點和心理特征，以及他們現在的知識水平。我主要采用了談話法、演示法、練習法、小組合作等教學方法，讓盡可能多的學生主動參與到學習過程中。課堂上教師要成為學生的學習伙伴，與學生“同甘共苦”一起體驗成功的喜悅，創(chuàng)造一個輕松，高效的學習氛圍。特別是采用了課件演示描點的過程使學生清晰地認識到畫圖的過程，和課件演示線段的的上升、下降及傾斜角度決定增減幅度的特點，從而突破畫圖和歸納折線統(tǒng)計圖的難點。

　　說學法

　　教學時，我通過學生感興趣的話題引入，引導學生關注身邊的數學，使學生體會到觀察、概括、想象、遷移等數學學習方法，在師生互動中讓每個學生都動口，動手，動腦。培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性。

　　說教學過程：

　　本課分成激趣導入——探究新知——實踐應用——總結特征——運用知識五塊內容，

　　在激趣導入部分：通過今年奧運會的知識進行激發(fā)學生興趣，從統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖來直接引入“折線統(tǒng)計圖”。

　　在探究新知部分：復習統(tǒng)計圖的各部分名稱，了解統(tǒng)計圖的制作過程，把統(tǒng)計圖補充完整和根據變化趨勢預測下一屆奧運會中國的金牌數量。

　　在實踐應用環(huán)節(jié)，我設計了樂樂的體溫統(tǒng)計表：讓學生制作折線統(tǒng)計圖，除了能讀懂圖外，還初步理解傾斜角度是決定了數量的增減幅度。從而總結特點：

　　先通過條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖異同點的對比，真正理解把握折線統(tǒng)計圖的特點。

　　從不同點來歸納折線統(tǒng)計圖的特點：

　　觀察折線統(tǒng)計圖中線段上升——數量增加，下降——減少，傾斜角度——增減幅度，從而引出不僅能表示出數量的多少，還清晰能表示出數量的增減變化。

　　最后，在運用環(huán)節(jié)，設計了三個練習內容：

　　一是找生活中的折線統(tǒng)計圖并簡單分析數量的變化（股票圖、心電圖）。