一、教學(xué)目標(biāo)：

　　基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

　　2、使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題。

　　3、學(xué)習(xí)分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖包含的信息，并能根據(jù)折線的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推測(cè)。

　　4、進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)知識(shí)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　2.了解條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同，歸納復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖

　　的特點(diǎn)。

　　3.分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖包含的信息，并能根據(jù)折線的變化進(jìn)行簡(jiǎn)的分析和推測(cè)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)了解學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　1、制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　出示第9---14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表。

　　同桌每人選一個(gè)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、校對(duì)反饋，教師補(bǔ)充制圖過程中遺漏和注意的問題。

　　(這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，為復(fù)式折線圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

　　(二)、學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　1、第一次嘗試制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知是為了方便比較兩國(guó)獲得金牌數(shù)量的變化情況，把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫在同一個(gè)圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生感受出現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性和其帶來的好處。)

　　2、認(rèn)識(shí)圖例。

　　(這一環(huán)節(jié)的教學(xué)我分成了這樣的幾個(gè)步驟完成。(1)讓學(xué)生感知圖例的必要性，沒有圖例我們就不能清楚的知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖每一條折線所表示的含義。(2)使學(xué)生了解常用的圖例有幾種。(3)使學(xué)生知道圖例在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的位置在什么地方。)

　　3、第二次嘗試制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　(這其實(shí)是本堂課新授的知識(shí)點(diǎn)，我這一環(huán)節(jié)的安排意圖有2點(diǎn)。(1)是要求學(xué)生能正確、規(guī)范的繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖; (2)是可以照顧班里后百分之二十的學(xué)生，讓他們感受到老師也會(huì)照顧到我。)

　　4、讀圖和揭題。能根據(jù)折線的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推測(cè)。

　　這一過程中我安排了這樣的環(huán)節(jié)：如果我把數(shù)據(jù)去掉了，你是看什么得出來的?(我的想法是，用數(shù)據(jù)來分析、推測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的情況，我覺得仍舊停留在數(shù)據(jù)上，沒有真正體現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。)