平安回家的說課稿
（畫面：學(xué)校前門照片）
我所在的渝水第一小學(xué)。學(xué)校生員有45.3%來自于外來務(wù)工子女，以農(nóng)村孩子居多。農(nóng)村孩子和城市孩子相比，缺乏自我保護(hù)意識和能力，對城市交通法規(guī)缺少了解，在實(shí)際的生活中對交通標(biāo)志從沒留意過。每天放學(xué)時都會看見學(xué)生出校門撒腿就跑，有時還會看見家長帶著孩子一起在車來車往中奔走。
（畫面：這是我在學(xué)生放學(xué)時拍攝的一組照片讓我們來一起看看）
這樣很容易發(fā)生危險，對此學(xué)校、班級也經(jīng)常就此問題進(jìn)行教育，但對于打工女孩子來說則收獲甚微。于是在我的品生課堂上，我想從細(xì)微之處入手學(xué)會常見的交通標(biāo)志來開展活動，幫助學(xué)生在頭腦中形成交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則的意識，指導(dǎo)他們初步認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，不僅要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，更要面向?qū)W生的未來生活，為今后的生活做好鋪墊。下面我就對《平安回家》這一課來進(jìn)行說課。
一、說教材
（一）教材分析
本課選自人教版《品德與生活》一年級上冊教材中第一單元第四課《平安回家》。根據(jù)主題目標(biāo)的要求，主要根據(jù)一組認(rèn)交通標(biāo)志的圖片進(jìn)行拓展，使孩子能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，并簡單地了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
（二）教學(xué)對象分析
1．本課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方面能力的培養(yǎng)，給每個學(xué)生都創(chuàng)造了空間，使每個孩子都參與到其中。
2．教學(xué)中我抓住學(xué)生對品德與生活課濃厚的興趣，喜歡和同伴進(jìn)行活動與交流、喜歡游戲活動、喜歡在活動中展示自己，引導(dǎo)學(xué)生親身參與、體驗發(fā)現(xiàn)、提升記憶，旨在以學(xué)生的主動發(fā)展為目的。
3．結(jié)合學(xué)校小班化的合作學(xué)習(xí)課題，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
（三）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)品德與生活這門學(xué)科“知行統(tǒng)一”的原則，結(jié)合學(xué)校周邊街道情況及學(xué)生的實(shí)際情況。我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識。
2．通過開展知識小競賽活動，使學(xué)生加深對交通標(biāo)志、交通常識的進(jìn)一步了解，樹立自覺遵守交通的意識，注意平安回家。
3．培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識和珍愛生命的情感。
二、說教法、學(xué)法
（一）說教法
在新課程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活中來，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動、對話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在新課程理念的指導(dǎo)下，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學(xué)。以下是我在本課中采用的教法。
1．課堂教學(xué)活動化
根據(jù)一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計了：游戲、競賽、模擬學(xué)習(xí)等教學(xué)活動。
2．情境教學(xué)法
在新課程中教師必須要創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，正因如此我在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個個豐富多彩的情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）說學(xué)法
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。基于以上觀點(diǎn)在本課教學(xué)中，我著重體現(xiàn)以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)。
1． 表演展示學(xué)習(xí)法
2． 品德與生活課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂。因而我教學(xué)本課時，指導(dǎo)學(xué)生參與模擬游戲、表演競賽活動方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中認(rèn)識。
2．合作學(xué)習(xí)法
合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識，同時我也是結(jié)合我校小班化合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式給學(xué)生提供較多的討論、交流、合作的機(jī)會。
3．競賽討論法
從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。
三、說教學(xué)程序
基于整體教學(xué)理念，我在教學(xué)中主要設(shè)計了四個板塊，層層推進(jìn)、深化教學(xué)目標(biāo)。
板塊一：“十字路口”怎樣走
讓孩子在實(shí)踐中感悟生活，聽到過的、親身經(jīng)歷過的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？我們的選擇不言而喻，孩子的學(xué)習(xí)活動不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，通過實(shí)驗來感悟生活。教學(xué)伊始，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個逼真的“十字路口”情境：教室里的桌椅分成四個小組，形成一個十字路口（畫面：十字路口照片）。然后讓學(xué)生帶上我制作好的頭飾：小汽車、自行車等來進(jìn)行模擬走一走的活動，活動結(jié)束后請下面的同學(xué)來評價他們走的好不好，學(xué)生的回答是：“不好，車和行人都撞到了一起”。是呀，這只是在教室里的模擬游戲，如果在現(xiàn)實(shí)生活中你們想一想這多么危險啊！如果我們在“十字路口”設(shè)置紅綠燈這樣的交通標(biāo)志會怎么樣呢？我們在來試一試。兩次不同結(jié)果的對比，使孩子深刻地認(rèn)識到交通標(biāo)志的重要性，在潛移默化中，在親身的體驗中，學(xué)生產(chǎn)生了想要更多地了解交通標(biāo)志的愿望。
板塊二：認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志
《品德與生活》課標(biāo)中指出：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決顯示生活中的問題。對一年級的學(xué)生來說，他們對交通方面的認(rèn)識最直接、最能接受的就是交通標(biāo)志。因此在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的情況選擇了一些常見的交通標(biāo)志。事先粘貼在黑板上，然后按著學(xué)生所在的小組為單位來進(jìn)行小組間立體交叉的互動形式回答我出示的交通標(biāo)志。在課前我布置學(xué)生觀察路上的交通標(biāo)志，在課堂上對學(xué)生課前的信息搜集進(jìn)行了一個很好的運(yùn)用，不僅能夠鍛煉學(xué)生搜集資料、獲得信息的能力，而且使學(xué)生在觀察過程中開闊了眼界、擴(kuò)大了知識面。
板塊三：交通知識擂臺賽。
在現(xiàn)代社會里，競爭是無處不在的，而且隨著社會的迅速發(fā)展競爭也會日益激烈，而競爭正與小學(xué)生的“好強(qiáng)”特點(diǎn)相符合。因此，為了更好地檢驗學(xué)生對知識的掌握與運(yùn)用。我創(chuàng)設(shè)情境說：“同學(xué)們表現(xiàn)的'這樣棒，認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志，那老師要組織一個交通知識擂臺賽，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）這時，課件出示色彩鮮艷的畫面，（畫面：選題畫面）請各小組商量選擇你們小組喜歡的圖案，每個圖案后面都是一道挑戰(zhàn)題呦。
1．連一連。（畫面：連線題）小組合作來完成圖標(biāo)與意義的連線，及時對交通標(biāo)志進(jìn)行識別，使知識得到了鞏固。
2．貼一貼。這道題的設(shè)計展現(xiàn)了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生熟悉的校園周邊街道利用簡圖的形式呈現(xiàn)出來（畫面：簡圖照片）。學(xué)生一看都大聲地喊出，這是我們學(xué)校、潔凈街，我家就住在這，這些都是學(xué)生所熟悉的街道。我順勢說：“孩子們，那就請你們將我們剛剛學(xué)的交通標(biāo)志粘貼到合適的位置上吧”！這一環(huán)節(jié)設(shè)計的主要目的旨在真真切切地讓孩子在現(xiàn)實(shí)中關(guān)注生活，我們的教育既來源于生活又要高于生活，因為只有關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活才能為今后的生活奠定基礎(chǔ)。
3．設(shè)計交通安全提示語。（畫面：設(shè)計標(biāo)語）指導(dǎo)學(xué)生小組合作來設(shè)計安全提示語，提示身邊的小伙伴和家人注意交通安全，不僅可以保護(hù)自己，而且起到了一定的警示作用。可以保護(hù)他人，使學(xué)生真正享受到成功的喜悅。
學(xué)學(xué)小交警。（畫面：學(xué)交警）教學(xué)中師生共同展示學(xué)習(xí)交警叔叔三個簡單的指揮手勢。在這里我考慮到一年級學(xué)生畢竟能力有限，在選擇動作和展示時，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地知道交警最常用的三個手勢的意思，降低表演難度。小組同學(xué)展示時，號召全體學(xué)生都來表演學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在表演學(xué)習(xí)中獲得交通知識，使寓教育于活動之中真正落到實(shí)處。
第三板塊的設(shè)計既對本課內(nèi)容進(jìn)行了拓展，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮，學(xué)生在活動中得到了品德的升華。
板塊四：學(xué)兒歌
經(jīng)過競賽后，我宣布同學(xué)們挑戰(zhàn)成功，為了獎勵你們老師送給你們一首兒歌，將學(xué)生們喜聞樂見的兒歌加入，不僅有效地活躍了活動氣氛，而且再一次為學(xué)生敲響了安全的警鐘。
在本課的結(jié)束部分，我利用課件播放音樂《祝你平安》（畫面：音樂）并進(jìn)行全課總結(jié)，小朋友們，我們要記住今天所學(xué)的知識，還要將知識告訴你身邊的每一個人，讓我們?nèi)巳硕紩礃?biāo)志，人人都遵守交通規(guī)則，人人都平安。以上是我對《平安回家》一課的說課，敬請各位老師多提寶貴建議，謝謝大家。
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