教材分析：

　　（一） 課在全書的地位：本課是全書的重點課123 1第一課是全書的起點課。本課的主要內容是經濟學的基礎知識，是學習經濟學的入門鑰匙。 2第一課的基礎知識是全書教學的理論基礎。 3學習本課知識，有助于學生正確認識我國建立和完善社會主義市場經濟體制的必要性和重要性，，正確理解黨的基本路線﹑國家的經濟政策，正確認識社會上的經濟現 象。

　?。ǘ┍菊n在第一課的地位： 學生生活在商品經濟條件下，生活中時時要和商品打交道，懂得了商品﹑貨幣﹑價值規律，才能更好的適應社會經濟生活的需要，提高參與經濟生活的能力。學習有關貨幣的知識，使學生能對貨幣有正確認識，抵制拜金主義和“金錢萬能“的腐朽思想。學好商品經濟理論，有助于幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑：效率觀念﹑競爭觀念等，以適應社會主義現代化建設的需要，成為國家需要的有用人。價值規律是商品經濟的基本規律 ，也是市場經濟的基本規律。我國正在發展市場經濟，必須遵循價值規律。所以必須對價值規律有較深的理解，才能對我國正在進行的經濟體制改革有正確認識。這部 分是本課的重點。對價值規律要有正確認識的理解，應明確以下幾點 。 1價值規律是商品是商品生產和商品交換的規律。它既不是人類社會所只要存在商品生產和商品交換，就存在價值規律 。共有的規律，也不是某一個社會特有的規律，而是商品經濟的客觀規律， 2價值規律的基本內容是：商品的價值 量由生產這種商品的社會必要勞動時間決定﹔商品交換要以價值 量為基礎，實行 等價交換。 3價值規律是客觀存在的，是不以人的意志 為轉移的。在商品經濟社會中，人們必須遵循價值 規律，按價值規律辦事，否則就受到懲罰。但是，人們也可以利用價值規律來發展商品經濟，促進生產發展 。

　　（三） 教學目標及確立的依據：

　　1價值規律的基本內容，價值規律的表現形式。

　　2著重培養學生綜合概括能力，透過現象看本質的能力，運用基本原理分析問題的能力。 依據：價值規律要求商品交換要以價值量為基礎實行等價交換。而在實際生活中價格和價值往往是不相符的，要使學生正確認識這一問題，必須提高學生透過現象看本質的能力運用基本原理分析問題的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎，實行等價交換。

　　3通過本課的學習，培養學生改革開放意識，并進行思想平的教育，使學生樹立對待價值規律的正確態度 依據：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，黨在社會主義初級階段基本路線的核心內容，是一經濟建設為堅持四項基本原則，堅持改革開放。我國經濟改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，而商品經濟是市場經濟存在和發展的前提和基礎。學好商品經濟理論，有助于理解我國經濟制度改革的目標是建立雜社會主義市場經濟體制，有利于克服在這個問題上的錯誤認識，幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑效率觀念等。