側(cè)騰越說課稿范文
尊敬的各位評(píng)委：
大家好!我說課的課題是側(cè)騰越。下面我就從教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、程序這幾個(gè)方面進(jìn)行分析，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、說教材
主教材選自省教研室編寫的《體育與健康》(高一)教科書，是一項(xiàng)貼近生活的實(shí)用性技能。它能提高學(xué)生跳躍能力和空中定向平衡能力，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。幫助學(xué)生消除恐懼心理，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)。通過教學(xué)過程中的保護(hù)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和責(zé)任意識(shí)。對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有十分積極的作用。輔教材身體素質(zhì)練習(xí)，選擇了服務(wù)主教材的仰臥起坐和作為補(bǔ)充的往返跑，以增加直接鍛煉身體的因素。
根據(jù)普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和單元教學(xué)計(jì)劃，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)本課。
1、教學(xué)目標(biāo)：
(1)、了解側(cè)騰越的實(shí)用意義，明確動(dòng)作要點(diǎn)及保護(hù)與幫助方法。
(2)、70%左右的學(xué)生能在保護(hù)與幫助下完成側(cè)騰越動(dòng)作。
(3)、發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹力量以及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和責(zé)任意識(shí)以及勇敢果斷的品質(zhì)。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
跳起支撐同時(shí)含胸、提臀、腿側(cè)擺
3、教學(xué)難點(diǎn)：
推手側(cè)伸移重心，頂肩展體
二、說學(xué)生
高一學(xué)生心理上具備了一定的'理解能力和分析問題的能力，身體發(fā)育多數(shù)處于定型期，身心發(fā)展進(jìn)入了質(zhì)的穩(wěn)定提高期。這一期間，女生不愛運(yùn)動(dòng)，注重體形，男生好動(dòng)，追求強(qiáng)壯。將學(xué)習(xí)側(cè)騰越、素質(zhì)練習(xí)作為主、輔教材，主要是鍛煉身心，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己，敢于面對(duì)困難，滿足女生體形美、男生力量美的愿望。
三、說教法
為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本課運(yùn)用了多種教學(xué)方法：
1、語言法
⑴、講解。講解側(cè)騰越的實(shí)用意義，動(dòng)作要點(diǎn)與保護(hù)與幫助方法等。
⑵、口令和提示。組織學(xué)生進(jìn)行集體俯撐提臀擺腿成側(cè)撐練習(xí)
⑶、問答法。提問踏跳要領(lǐng)、動(dòng)作要點(diǎn)等
2、直觀法
動(dòng)作示范。從正面和側(cè)面進(jìn)行完整和分解動(dòng)作的示范，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)和方法。
3、完整法
保護(hù)幫助下完整練習(xí)。
4、分解法
俯撐提臀擺腿成側(cè)撐，橫箱連續(xù)跳起支撐含胸提臀側(cè)擺腿，加3~5步助跑練習(xí)踏跳支撐提臀側(cè)擺。
5、矯正法
集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
四、說學(xué)法
體操教學(xué)是一個(gè)嚴(yán)密的過程。因此，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，以接受式學(xué)習(xí)為主。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)主要是在小組內(nèi)圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主練習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)在相互保護(hù)與幫助上，更表現(xiàn)在相互動(dòng)作觀察和幫助指導(dǎo)上。
五、說程序
本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，從學(xué)生和體操教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，特別注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)(講解、示范、組織練習(xí)、糾正和輔導(dǎo))，并力求體現(xiàn)學(xué)生的主體(自主學(xué)練、相互合作指導(dǎo))。以《對(duì)中小學(xué)體育課的基本要求》為指導(dǎo)，組織分段、設(shè)計(jì)教學(xué)。
1、 課堂常規(guī)：加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育
2、 熱身引趣
(1)、定位徒手操(四列橫隊(duì))
(2)游戲——障礙跑接力(團(tuán)結(jié)協(xié)作、情境教育)
畫4個(gè)半徑為8米的1/4圓，相臨的1/4圓之間相距2米，4只跳箱、墊子、踏板本別有序地?cái)[在每個(gè)1/4圓內(nèi)，每組學(xué)生占1/4圓、分兩排分別站在圓弧上和后面。學(xué)生兩人從起點(diǎn)線牽手按規(guī)定路線跑出，到橫箱時(shí)松手爬過(可相互扶托幫助)，跨過小墊子，與下兩個(gè)學(xué)生擊掌后排到后面，下兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)，先完成的一組為勝(男女分開比)。后面的主教材講解、示范時(shí)成兩個(gè)同心圓向中間靠攏，練習(xí)時(shí)同心圓擴(kuò)散。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
⑴、由前面的游戲引出主題，完整示范，講解實(shí)用意義，激發(fā)練習(xí)興趣。
⑵、按程序分解練習(xí)：講解示范、組織練習(xí)
⑶、完整練習(xí)：示范、講解動(dòng)作要點(diǎn)和保護(hù)與幫助方法、組織練習(xí)、技能展示
⑷、素質(zhì)練習(xí)：仰臥起坐和摸線往返跑，男女分組交換
4、身心放松
整理放松、小結(jié)(提問要點(diǎn)和保護(hù)幫助)、布置收還器材、師生再見。
六、保護(hù)與幫助
自我保護(hù)：落地時(shí)屈膝緩沖
他人保護(hù)幫助：保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)擺腿異側(cè)(踏板與橫箱間一側(cè)或落地點(diǎn)旁)，一手扶其支撐臂上臂，另一手托其髖側(cè)，順勢(shì)幫助側(cè)擺挺身下
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4.騰越的解釋及造句
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