落花生的說課稿

說課稿時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　尊敬的各位老師、各位同學(xué)、大家好。

　　記得有這樣一位父親：他以落花生做比，教育子女要腳踏實(shí)地，不求虛榮。要像落花生一樣，做個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。今天我說課的題目就是《落花生》。【課件】

　　我的說課設(shè)計(jì)由以下六部分組成：教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)【課件】

　　一教材分析：

　　1.分析教材內(nèi)容【課件】

　　《落花生》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。本單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性強(qiáng)，語言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，含義深刻。《落花生》這篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況。通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅耍沂玖艘獙W(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

　　課文按事情發(fā)展的順序，寫了種花生，收花生、吃花生、議花生四部分內(nèi)容。恰當(dāng)巧妙地詳略安排，更好地突出了作者的寫作意圖。

　　2.分析學(xué)生情況：【課件】

　　五年級(jí)孩子思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂于表達(dá)、愿意交流。他們已具有了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但是還需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)（ben文由wuyaenjia收集整理）。教師要用文本為學(xué)生架起通向生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。

　　二教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容，新課標(biāo)要求，以及小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　【課件】

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握本課的生字“畝、嘗、吩、咐、茅、榨、榴”7個(gè)生字，理解課文中的重點(diǎn)詞語的`意思。

　　過程與方法目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境、抓住重點(diǎn)、精讀領(lǐng)悟、讀悟結(jié)合，讓學(xué)生掌握深入理解課文內(nèi)容的方法。

　　2.體會(huì)課文詳略恰當(dāng)?shù)貙懛ǎ醪搅私饨栉镉魅说膶懽鞣椒ā?/p>

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

　　三教學(xué)重點(diǎn)：【課件】

　　教學(xué)重點(diǎn)：由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生話的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解文章表達(dá)上詳略分明，以物喻人的特點(diǎn)。

　　四教學(xué)方法：

　　根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的要求，我將采用以下幾種教學(xué)方法：【課件】

　　1.情境教學(xué)法

　　2.角色美讀法

　　3.多媒體教學(xué)法

　　五教學(xué)過程：

　　那么，如何將以上的各種教學(xué)思路，恰如其分的融入到整個(gè)教學(xué)過程中呢？在這里，我將分為以下幾個(gè)階段來完成我的教學(xué)過程。【課件】

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　“同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘环N非常好吃的食物，大家想想，會(huì)是什么呢？【課件】“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。”同學(xué)們，瞧，就是它----【課件（出示花生課件）】花生，它呀，還有一個(gè)名子，就是“落花生”。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《落花生》。{板書}

　　(二)整體閱讀，理清思路【課件】

　　首先，教師出示生字串，讓學(xué)生自己讀，在讀中找出不明白的詞語重點(diǎn)指導(dǎo)。然后引導(dǎo)（ben文由wuyaenjia收集整理）學(xué)生共同討論：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生一起帶著這個(gè)問題，去閱讀課文，并理解，課文是按事情發(fā)展的先后順序來寫的，寫了【課件】種花生、收花生、嘗花生、議花生這樣的過程。

　　在這一環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生自己閱讀課文，來理清課文的思路，為下面精讀課文做好準(zhǔn)備。

　　(三)抓住重點(diǎn)，精讀領(lǐng)悟【課件】

　　下面，由教師進(jìn)行配樂范讀，讓學(xué)生思考：落花生和石榴、蘋果、桃子有哪些不同？（教師進(jìn)行配樂范讀）【課件（課文插圖）】

　　教師范讀后，引導(dǎo)（ben文由wuyaenjia收集整理）學(xué)生抓住【課件（表格）】“矮矮的”和“高高的”，“埋在地里”和“掛在枝頭”等詞做對(duì)比，明確火紅的石榴、紅彤彤的蘋果、紛紛的桃子是露在外面的，色彩動(dòng)人，引人注目。而花生沒有漂亮的外表，華貴的氣質(zhì)，但是，它內(nèi)涵而不外漏，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。正如作者感悟的道理：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”這句話是作者的心聲，其實(shí)也是同學(xué)們的感悟，這樣，學(xué)生就和文本以及作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。

　　然后引導(dǎo)（ben文由wuyaenjia收集整理）學(xué)生細(xì)細(xì)品味父親說的話對(duì)不對(duì)？為什么呢？你還有什話么要說？鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表見解。語文新課標(biāo)指出“要尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，對(duì)于這個(gè)問題學(xué)生可能會(huì)有不同的理解，有的學(xué)生會(huì)說：我要做一個(gè)像花生一樣默默奉獻(xiàn)的人；有的同學(xué)也會(huì)說：社會(huì)也需要像蘋果、桃子那樣既張揚(yáng)個(gè)性又對(duì)社會(huì)有更多貢獻(xiàn)的人。對(duì)于多元化的解讀我會(huì)及時(shí)肯定，發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的精神世界。

　　接著，師生小節(jié)【課件】：是啊！人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。鮮花是美的，蘋果是美的，可那長(zhǎng)在地下的花生也是美的。只要我們做個(gè)有益于他人的人，我們就都是美的。讓老師和你們共同努力，我們都做一個(gè)美麗的人！

　　最后，讓學(xué)生通過做練習(xí)題來加深理解課文所要表達(dá)的思想：【課件】

　　1.花生都有哪些好處？

　　2.我們要學(xué)習(xí)花生的哪些品格？

　　（四）回歸整體，分清詳略。【課件】

　　巧妙的詳略安排是本文的特點(diǎn)，我想這樣引導(dǎo)（ben文由wuyaenjia收集整理）學(xué)生來體

　　會(huì)：

　　首先，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組來一起學(xué)習(xí)這課文。可以由一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出課文中略寫的部分以及詳寫的部分，課文略寫了種花生、收花生、嘗花生，詳寫了議花生。然后教師引導(dǎo)（ben文由wuyaenjia收集整理）學(xué)生：“課文為什么要分詳略來寫呢？”這是因?yàn)檎n文主要是通過他們一家人議花生來說明做人的道理的，而不是強(qiáng)調(diào)怎樣種花生、收花生的。這樣寫的目的是為了突出文章的重點(diǎn)，這就叫詳略得當(dāng)。今后我們?cè)趯?a href="/zuowen/">作文的時(shí)候，也應(yīng)該這樣，重要的部分詳寫，次要的部分略寫。

　　在這一環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，以及相互之間進(jìn)行討論，來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言交際能力。

　　（五）拓展延伸升華情感【課件】

　　在學(xué)生理解這篇課文后，我引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，在我們的周圍，還有很多很多像花生一樣的人、一樣的物，比如煤炭工人【課件】，為了萬家居民能夠在寒冷的冬日里感受到那份暖暖的春意，他們毅然堅(jiān)守在自己的崗位上，不辭辛勞的工作著，只為了那猶如春天一般溫暖的氣息能夠圍繞在我們身邊。他們和落花生一樣，都是有著奉獻(xiàn)精神的人，讓我們向他們致敬，讓我們向他們學(xué)習(xí)，一起來做一個(gè)猶如落花生一樣，有著奉獻(xiàn)精神的人吧！

　　（播放歌曲《咱們工人有力量》到板書結(jié)束）

　　六板書設(shè)計(jì)【課件】

　　板書是一種很重要的教學(xué)手段，是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。成功的板書設(shè)計(jì)，可以突出知識(shí)的重點(diǎn)與關(guān)鍵，給學(xué)生以啟迪和美的享受，從板書中發(fā)現(xiàn)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的途徑。

　　板書設(shè)計(jì)

　　落花生

　　略：種——收——嘗

　　榨油味美便宜

　　詳：議有用的人

　　不好看很有用

　　五、說板書設(shè)計(jì)：落花生

　　好處多：味兒美、榨油、價(jià)錢便宜

　　（物）最可貴：不圖虛名、默默奉獻(xiàn)（春蠶、蠟燭……）

　　↓（借物喻人）

　　（人）最高尚：實(shí)實(shí)在在、無私奉獻(xiàn)（清潔工、老師……）

　　這一板書設(shè)計(jì)突出文本線索，簡(jiǎn)潔明了，抓住本文重點(diǎn)，利于幫助學(xué)生理解課文。