落花生的課件

教案時間：2021-08-31 手機版

　　引導語：《落花生》這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節的經過，通過對花生的好處的談論揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。下面是小編為你帶來的落花生的課件，希望對你有所幫助。

　　課時目標：

　　1.深入分析課文，理解文中含義深刻的句子。

　　2.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。

　　3.了解本文的寫作手法。

　　課前準備：

　　同學們，今天老師給大家帶來一些禮物，(花生)它的書面名字叫(落花生)想不想吃?好，這節課老師就把它作為獎勵交給大家，希望大家都能踴躍發言，為自己，為小組多爭獎勵。有沒有信心? 教學過程：

　　一、直接導入。

　　同學們，上節課我們已經學習了15課落花生的生字詞，理清了文章的思路，今天我們繼續學習——15..落花生(齊讀課題)

　　2、上節課我們知道了這篇課文的作家是許地山，他有個筆名叫落華生，他為什么取這個筆名呢，今天這節課，就讓我們一起走進文中，走進許地山童年的時光。

　　3、請大家先看第一版塊“溫故而知新”

　　課文圍繞落花生寫了( )( )( )( )四個方面的內容，其中重點寫了( )。

　　三、自學研討

　　(一)師：同學們，花生我們都見過，也都吃過。但花生有什么好處和可貴之處呢?讓我們分角色朗讀，并請同學們小組合作完成第二大版塊“合作與交流”

　　花生的好處有：( )( )( )。

　　位置

　　外表桃子、石榴、蘋果花生

　　給人的印象讓人一見就生愛慕之心

　　師：同學們，父親的話中將桃子、石榴、蘋果和花生對比，突出了花生的可貴，可它又可貴在什么地方呢?(繼續交流第3第小題)

　　生：花生默默無聞，無私奉獻，不炫耀自己，不圖虛名，不愛張揚。 (再引導生放聲朗讀第10自然段，邊讀邊想想花生的品格)

　　3、小組分角色朗讀，體會花生可貴在什么地方?

　　_______________________________________________________________________

　　(二)小組匯報交流

　　小組浱代表匯報，有不同意見的補充，用紅筆在導學稿上作好批注，鼓勵學生養成良好的學習習慣(傾聽、批注、表達)

　　1、抽小組同不分角色朗讀。學會運用“對比”的手法，體會這種手法的寫作效果。

　　(大屏幕出示)

　　我的弟弟非常愛讀書。下課了，別的同學_____________________,而他卻______________________________________。(突出我的弟弟非常愛讀書)

　　(全班放聲朗讀第10自然段，邊讀邊想想花生的品格)

　　師：經過一次又一次的讀，有一些同學的心中似乎有了一些疑惑，請看第4個小題，你們認為這三種說法正確嗎?

　　2、判斷下列說法是否正確，并說明理由。

　　小紅：花生好，桃子、石榴、蘋果不好。 ( )

　　小強：凡是埋在地里的東西都是好的，掛在枝頭的東西都不好。 ( ) 小剛：我們不需要外表美。 ( )生回答。

　　師小結：愛美之心人皆有之。外表好看又有用當然更好。但外表美不能與內心美相提并論，我們更看重的當然應該是內心美更看重的是實實在在地為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞，無私奉獻，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。

　　所以，當父親語重心長地說了花生的可貴之處時，我們都說是，母親也點點頭，此時母親可能會想些什么?(是啊，你們父親分析的`有道理，花生的確是默默無聞，無私奉獻，不炫耀自己，不圖虛名，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。)讓我們再來大聲背誦第10自然段。

　　四、拓展與延伸

　　(一)師：孩子們，父親對我們提出了很大的希望。接下來，讓我們進入下一個環節“拓展與延伸”。

　　1、理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，但是很有用?！?花生“不好看”是指它______________________,而很有用是指它_______________________?！澳敲?，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?“有用的人”是指___________________“只講體面”是指______________________。這句話告訴我們：做人要做___________________，不能只_____________________而對他人、對社會沒有好處及貢獻。

　　2、在我們周圍也有許多像花生一樣的人或物，如：________、________、___________

　　(二)小組交流。

　　1、小組代表交流，師引導朗讀，明白這是一種“借物喻人”的寫法。(完成板書)

　　師：許地山懂了，同學們是不是也懂了?男孩子讀，女孩子讀。(出示第二個句子)

　　師：許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來，在抗日戰爭中，

　　他為抗日奔波勞累過度而去世，年僅48歲，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們再一次有感情的朗讀許地山說的話。

　　2、師小結過渡：俗話說“半瓶墨水搖起來最響，滿瓶墨水不會吱聲”“飽滿的稻穗總是低著頭，空癟的稻穗高揚著腦袋”，在我們的周圍也有許多像花生一樣的人。(生匯報：鉛筆、橡皮、環衛工人、郵遞員、教師、交警等)(出示圖片)課后我們可以選擇其中的一個事物進行描寫。如果寫物的話，要用上借物喻人的寫法。

　　五、總結

　　師：孩子們，父親的話深深地印在了許地山的心上，是不是也印在了你的心上?

　　六、輕松作業：

　　1. 花生潔白無瑕，純潔高尚

　　小草勤勤懇懇，默默無聞