說課稿一、說設計理念

　　根據《新課程標準》的要求和建構主義理論，本著以學生發(fā)展為本，讓學生學習有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內容出發(fā)的教學理念，重視學生的動手操作能力、合作精神。

　　二、說教材

　　1、說教材分析

　　《認識時、分》是北師版二年級上冊第64頁教學內容。在一年級學生已經初步認識了鐘面，能認讀整時、半時，對時間也有了一定的感性認識。在此基礎上，要求學生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等。這節(jié)課要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有復雜性，低年級學生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學生獲得感性認識，并注意聯(lián)系學生的.生活實際，便于學生接受。這部分知識學習之后，將為學習年、月、日的知識打下基礎，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習慣有著重要的作用。

　　2、教學目標

　　根據教材內容和學生的認知規(guī)律，要求學生達到以下教學目標：

　　（1）、結合猜一猜、畫一畫、撥一撥、說一說等活動進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60秒。

　　（2）、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

　　（3）、在實際操作及有趣的課堂活動中體驗數學學習的快樂，激發(fā)學習興趣和熱情。

　　3、說教學重點與難點

　　重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　難點：正確認、讀、寫鐘面上的時間。

　　4、說教學準備：

　　根據本節(jié)課的教學內容結合學生的年齡特點、認知規(guī)律需要作以下教學準備：

　　教師準備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。

　　學生準備：每個學生準備一塊鐘表。

　　三、說教法、學法：

　　1、教法、

　　根據教學內容的特點及低年級學生的年齡、認知特征，緊緊抓住課堂知識的結構關系，遵循直觀認知――操作體會――感悟知識特征――應用知識的認知過程，采用觀察法、操作法、講解法、練習法、小組合作法，設計出包括：觀察、操作、思考、交流等內容的教學流程。

　　2、在學法指導上，通過遷移、指導、滲透、點撥，調動學生多種感官參與學習。通過讓學生想一想、看一看、數一數、說一說、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，積極參與本節(jié)課的教學活動。

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