一、說教材

　　《我知我?guī)煟覑畚規(guī)?》是人教版教材思想品德課八年級第二單元第一個框題。八年級思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經學了我與父母，我與同學的關系，學好這個框題為下一框題進行健康的師生交往，建立良好的師生關系打下牢固的基礎，也是學生應有的道德品質，必將對學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。

　　二、說學情

　　知識目標：了解教師工作的基本特點，完整了解教師的形象。

　　能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，通過恰當的方法表達對教師的感情。

　　情感態(tài)度和價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

　　三、說教法

　　1、直觀演示法：

　　利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2、活動探究法

　　引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法

　　針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

　　由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的`感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

　　四、說學法

　　我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　五、說教學過程

　　1、 導入新課：（2—3分鐘）

　　由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。

　　2、 講授新課：（35分鐘）

　　根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多種的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

　　介紹殷雪梅故事。殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學生的生命，用愛譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬的群眾排著長長的隊伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！

　　還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）

　　引導學生說出，認識了日常生活和信息時代的老師，從而使我們更加知師信師；通過認識老師高尚的人格，夸夸老師的活動，從而更加愛師敬師。

　　４、布置作業(yè)。

　　課后制作表達對老師的贊美和感激之情的卡片，交給你心目中的好老師。

　　六、板書設計

　　日常生活中的老師

　　我給老師畫個像 知師信師

　　信息時代的老師

　　我知我?guī)?（教書、育人）

　　我愛我?guī)?高尚的人格

　　我愛我的老師 夸夸我的老師

　　七、說教學反思

　　本節(jié)課我根據八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

【《我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛氛f課稿范文】相關文章：

1.《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方贪?/a>

2.我知我?guī)熚覑畚規(guī)熃虒W反思

3.《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方虒W反思

4.課文《我愛我?guī)煛返恼f課稿

5.我愛我校，我愛我?guī)煹淖魑?/a>

6.我?guī)熚矣炎魑?/a>

7.我傲我?guī)熥魑?/a>

8.我愛我?guī)熥魑姆段?00字