教學目標

　　知識目標：了解教師工作的基本特點;

　　能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用;能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。

　　情感態度和價值觀目標：認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛;主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

　　教學重點和難點

　　教學重點：讓學生全面了解教師，體驗教師的工作。

　　教學難點：引導學生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學生體會教師的工作，感悟教師的工作。

　　教學過程

　　導入新課：

　　我們每個人都有自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師?怎樣與老師溝通、相處哪?今天我們學習第四課老師伴我成長。

　　講授新課：

　　一、我知我師我愛我師(板書)

　　1、我給老師畫個像(板書)

　　師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質，善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進老師吧。

　　活動：教師訪談

　　目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。

　　要求：課前把學生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進行全班交流，并談談訪談后的感受。

　　小結：老師是人類文明的傳播者，被譽為人類靈魂的工程師。其實老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。

　　隨著信息技術的迅猛發展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業會消亡。也有人說，教師這一職業不會隨著社會的發展而消失的。你同意哪個人的說法?(以辯論的形式，進入教學的第二個環節)

　　目的：讓學生明白老師這一職業的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學生靜下心來重新認識老師。

　　要求：請學生根據上述兩個觀點分成兩組辯論。

　　教師小結：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴格，有時甚至有點急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎?

　　2、我愛我的老師(板書)

　　播放歌曲：長大后我就成了你。

　　學生結合教材內容談談聽歌的感受，并說一說你如何評價教師的工作?

　　(學生自由發言，教師可以根據自己的'實際談談感受)

　　活動：老師，我想對你說

　　目的：通過對老師的稱贊，表達對老師的感激之情，潤滑師生之間的關系。

　　要求：你心目中的好老師是什么樣的?向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的故事;給你的任課老師寫一句話，內容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。

　　課堂小結：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關系，形成愛生尊師的好風尚，共同學習，共同進步，共同迎接美好的未來。

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