第二節質量

　　從容說課

　　“質量”一詞在我們的生活中很常見，而且在不同的地方其含義也不同．通過本節課的學習，要使學生明確物理學中“質量”的含義．

　　本節將質量的概念以“物質的量”“物體所含物質的多少”來作為標準使學生理解，是考慮到初中學生的年齡特點，因此在“質量”的概念上不作過多的講述．在第一節的基礎上，理解“物質的量”與“物質的多少”是比較容易的，必須使學生明白：這不是質量的定義．

　　本節課還介紹了一下天平的使用，應該給學生詳細地介紹天平的使用和使用時的注意事項，由學生自己動手操作天平．

　　教學目標

　　一、知識目標

　　1．知道質量的概念及其單位．

　　2．了解質量是物質的一種屬性．

　　3．通過實驗操作掌握天平的使用方法．

　　二、能力目標

　　1．通過實際操作天平，培養學生自己動手的能力．

　　2．通過使用天平，學會測量固體的質量．

　　3．培養學生的空間想象能力．

　　三、德育目標

　　通過天平使用的技能訓練，培養學生嚴謹的科學態度和協作精神． 教學重點

　　1．質量的單位及其換算關系．

　　2．托盤天平的使用方法及應注意的事項．

　　教學難點

　　1．對質量的單位形成具體的認識．

　　2．質量的單位換算、科學計數法的應用．

　　教學方法

　　觀察法：形成對質量概念的初步認識．

　　比較法：使學生進一步理解質量的概念．

　　實驗法：培養學生自己動手的能力．

　　教具準備

　　投影儀、天平、砝碼、鋼尺、鋼釘、鐵塊、鐵錘等．

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師出示課前準備好的鋼尺、鋼釘、鐵片、鐵錘、玻璃杯、琉璃球，列舉教室中的桌子、椅子等．

　　[師]老師列舉的這些東西，我們給它一個統一的名稱該叫什么呢?

　　[生]這些東西都是物體．

　　[師]鐵釘、鐵錘是用什么做成的，教室里同學們用的桌椅又是用什么做成的?

　　[生]鐵釘、鐵錘是用鐵做成的，桌子、椅子是用木材做成的，鋼尺是用鋼做成的．

　　[師]如果我們也給鋼、鐵、木材一個統一的名稱是什么呢?

　　[生]鋼、鐵、木材都是制造物體的材料叫物質．

　　[生]我明白了，物體是由物質構成的．

　　[師]非常正確．物體是指具有一定的形狀、占據一定的空間、有體積的實物，而物質是構成物體的材料．

　　[師]同學們用的課桌、椅子及教室的門都是由同一種物質構成的，老師這兒的鋼尺、鋼釘是用鋼做成的，鐵塊、鐵釘及鐵錘也是由同一種材料——鐵做成的．那么桌、椅和門，尺和釘有什么不同呢?

　　[生]它們的形狀不同，大小不同．

　　[生]它們的用途也不相同．

　　[師]還有什么也不同呢?

　　二、新課教學

　　1．質量

　　[生]門、桌、椅中用的木材不一樣多．

　　[生]鋼釘和鋼尺中用的鋼的多少也不一樣．

　　[生]應該說是物體中含(用)的物質的多少是不同的．

　　[師]物理學中，物體所含物質的多少叫做質量(ass)．質量用“”表示．同學們說我們剛才列舉的那些物體中還有什么不同呢?

　　[生]物體的質量不同．

　　[師]大家表現得非常好!大家想想，我們日常生活中哪里聽說過質量這個詞呢?

　　[生甲]××電視質量優．

　　[生乙]保證質量．

　　[師]今天我們學習的質量和那些質量相同嗎?

　　[生]不同，今天所學的質量表示物體所含物質的多少，而生活中提到的質量表示品質的意思，不可混為一談．

　　[師]好，剛才我們學習了質量的概念，總結了它所代表的含義．接下來，我們看看質量這個物理量有什么特性．

　　我們還以這把尺子為例．

　　[師]首先，我們把它弄彎，質量發生變化了沒有?

　　[生]沒有．

　　[師]為什么呢?

　　[生]因為尺子弄彎以后，里面所包含的鋼這種物質是不會變的，而且鋼的含量也沒變．

　　[師]很好，我們可以得出一個結論，是什么呢?

　　[生]物體的質量不隨物體形狀的改變而改變．

　　[師]然后我們給這把尺子加高溫度，讓它熔化掉，質量變了嗎?

　　[生]沒有．

　　[師]為什么呢?

　　[生]尺子熔化了，就是說這把尺子由固態變為液態，但里面所含鋼的量不會有所變化，因此質量不變．

　　[師]那么我們又可得出一個什么結論呢?

　　[生]物體的質量不隨物體形態的改變而改變．

　　[師]把尺子交給同學，讓大家往后傳遞這把尺子，在傳遞過程中，尺子發生什么變化?

　　[生]空間位置發生變化．

　　[師]尺子的質量變了嗎?

　　[生]沒有，因為雖然尺子的空間位置發生了變化，但尺子本身所含的鋼的量沒有變，因而尺子的質量沒有變．

　　[師]我們又可得出一個什么結論呢?

　　[生]物體的質量不隨物體空間位置的改變而改變．

　　[師]綜上所述，我們可以得出質量的屬性，大家總結一下．

　　[生]質量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、形態、位置的改變而改變．

　　[師]大家總結得非常好．我們知道，質量是物體的一種屬性，質量有大有小，既然有大小就會有比較，有比較就要有單位，那么質量的單位是什么呢?

　　[生甲]千克．

　　[生乙]不對，是克．

　　[生丙]不對，是兩、斤．

　　[師]大家說得都對，質量的單位很多，而且各國都有自己的一套單位，這樣交流起來很不方便，1900年，國際計量大會統一出了一套國際單位制．在國際單位制中，質量的主要單位是千克，用字母“g”表示，除此之外還有一些輔助單位：如克(g)、毫克(g)、微克(μg)、噸(t)．

　　剛才同學們說的斤和兩是我國的質量單位，大家知道我國的質量單位和國際單位之間的換算關系嗎?

　　[生]1斤= 0．5 g 1斤=10兩

　　[師]很好，在國際單位制中，質量的單位換算是以千分制遞進的．大家可以根據這一點，再聯系你的日常生活中的實際經驗，想想質量的單位換算應是什么關系呢?