“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿。接下來(lái)小編為你帶來(lái)足球正腳背踢球說(shuō)課稿，希望對(duì)你有幫助。
一． 指導(dǎo)思想
以“以人為本，健康第一”的教學(xué)理，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注不同學(xué)生的不同需求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，讓每一個(gè)學(xué)生受益，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。
二．教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象
內(nèi)容：足球正腳背踢球 對(duì)象： 高二學(xué)生
三．教材和學(xué)情分析
足球——正腳背腳踢球是足球最基本的技術(shù)之一，也是水平五的一個(gè)重要內(nèi)容。足球是融入技術(shù)、智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展有積極的作用，又因足球運(yùn)動(dòng)具有精彩性、趣味性，能夠吸引眾多青少年的參與，并能更好地體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上的精神。
四．教學(xué)目標(biāo)
1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生們能夠掌握腳背正面踢球的技術(shù)
2)技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能掌握腳背正面踢球的技術(shù)，發(fā)展了學(xué)生的下肢力 量 、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素
3)情感目標(biāo)；提高學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：踢球的部位
教學(xué)難點(diǎn)：踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合
六．教法設(shè)想
1、啟發(fā)教學(xué)法：采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展
2、講解示范法：通過(guò)邊示范，邊講解，使學(xué)生加深動(dòng)作印象，促使學(xué)生學(xué)好作。講解要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要，表達(dá)生動(dòng)，比喻形象，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。
七．學(xué)法設(shè)想
1．自評(píng)與互評(píng)：指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本次課的表現(xiàn)進(jìn)行自我和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的欣賞水平和認(rèn)知水平。
2．觀察與分析：組織同學(xué)們找出自己不足的動(dòng)作，并及時(shí)對(duì)照改進(jìn)。
3．師生互動(dòng)：分組練習(xí)時(shí)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互相幫助，互相學(xué)習(xí)的學(xué)練氣氛
八.教學(xué)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分：
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 (二)基本部分：
1.探究釋疑：①教師先口頭講解正腳背踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生的思維。
②組織形式：按照老師提前分好的四個(gè)組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下
自行先進(jìn)行嘗試、模仿練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中，逐漸總結(jié)出其動(dòng)作要領(lǐng)。
?、垡螅悍纸M協(xié)作，積極探究，正確總結(jié)。
2.歸納總結(jié)，講解示范：
?、俳處熥尭鹘M學(xué)生代表模仿動(dòng)作做法并總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，教師給與充分的
肯定和必要的補(bǔ)充，并講解、示范完整技術(shù)。 ②組織形式：上課隊(duì)形站立。
3.分步推進(jìn)，逐步練習(xí)：(
①無(wú)球練習(xí)：徒腳動(dòng)作體會(huì)觸球時(shí)腳型。 ②有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球。體會(huì)擊球部位。 ③有球練習(xí)：兩人一球，相距5—10m正腳背對(duì)踢地滾球。
4.在全班分步練習(xí)的基礎(chǔ)上：尊重差異，分層教學(xué)
1)教師設(shè)置不同的練習(xí)站讓學(xué)生自主選擇，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異：
練習(xí)站一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，繼續(xù) 體會(huì)擊球部位練習(xí)，
練習(xí)站二：兩人一組相距3—5m。原地體會(huì)擺腿踢球的腳型和擊球部位； 練習(xí)站三：兩人一組相距10—15m，助跑擊球，體會(huì)支撐腿位置、擊球腳型 和擊球部位。
2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇難易不同的練習(xí)站，嘗試練習(xí)，合作學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂(lè)。
3)教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤應(yīng)集中講解。
5.匯報(bào)交流，成果展示
通過(guò)分層教學(xué)，留心發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生，讓他們進(jìn)行大膽展示交流， 師生共同評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在展示中感知進(jìn)步的快樂(lè)和喜悅，并進(jìn)一步調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6.增加難度，提升能力
教師對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)通過(guò)改變練習(xí)的方式(如把踢定位球改為運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的 球、改變練習(xí)的距離等)來(lái)增加練習(xí)的難度，不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。
(三)結(jié)束部分：
在集體進(jìn)行放松活動(dòng)后，教師適時(shí)地對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出課后學(xué)習(xí)的要求。
九．場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng) 足球
十.預(yù)計(jì)教學(xué)效果
預(yù)計(jì)平均心率為：125--130次/分， 最高心率為155次/分
運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
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