主要目標：認識漢字“跑”、“跳”、“踢”，豐富幼兒的語言詞匯。

　　滲透目標：培養幼兒的觀察力和想象力。

　　教學準備：圖片三幅，漢字的字卡若干，熊貓花花一個（假定作為2008年奧運的吉祥物），已經學過偏旁部首“足”。

　　教學步驟：

　　一、開始部分

　　以2008年奧運會的吉祥物“熊貓花花”邀請小朋友去北京做客為序，激發幼兒參加學習的熱情。

　　教師：“今天，熊貓花花到我們班來了，它要選一些能干的小朋友參加2008年的奧運會”。

　　（出示熊貓的教具，老師以花花的口吻）花花：“小伙伴們好！我是吉祥物花花，我想請一些小伙伴去北京參加奧運會，你們想不想？(想)那好，請先認真的跟著老師學好今天的知識吧，你們就會實現愿望的！”

　　二、基本部分

　　（一）、出示圖片，請幼兒觀察。

　　1、出示“跑”的圖畫讓幼兒觀察

　　(1)、請幼兒說說圖片上的人物在做什么,它的動作是什么?(跑)

　　(2)、請幼兒用一句完整的話說說圖片的內容。

　　（3）、教師出示字卡“跑”,并教幼兒念、讀。

　　2、3學習“跳”、“踢”教法同1

　　4、幼兒觀察“跑、跳、踢”這三個字，邊看邊想有什么相同的地方。為什么會有這樣的相同點。不同的地方在哪里？讓幼兒充分的發揮想象，將字形象化。（教師此時可以通過畫畫的形式將“跑、跳、踢”形象的表示出來，如；“踢”字的兩撇像人的兩條腿踢了起來，“跑”字的“巳”像人埋著頭使勁的.大步在跑，“跳”字的“兒”像人跳起來兩只腳彎曲的樣子）

　　（二）、游戲――舉字卡

　　1、由老師說字音，幼兒迅速舉卡。（教師注意照顧個別幼兒）

　　2、把字卡送回家，即把字寶寶送到相應的漢字或圖形身邊。

　　（三）、游戲――看樣學樣

　　玩法：由老師舉字卡，幼兒看見后做與字卡上相匹配的動作。（注意提醒幼兒在跑、踢時不要撞著旁邊的小朋友）

　　三、結束部分

　　“熊貓花花”非常高興的邀請所有的小朋友去北京參加和觀看奧運會。幼兒跳起舞蹈《北京的金山上》。