背景分析：

　　地位分析：

　　本節內容是物質粒子模型的啟蒙知識，對于學生從宏觀現象到微觀結構知識的過渡、認知，對于粒子模型知識、氣壓、物體的浮沉及熱脹冷縮知識的學習掌握起著重要的引領作用。文中涉及的“歸納方法”是找出各種原理和規律一個重要的邏輯推理方法。

　　內容分析：

　　本節的內容主要是認識物質的三態及區分、認識物質三態的性質。

　　學情分析：

　　六年級的學生有一定的知識基礎，求知欲強、交往需求增加，有虛榮心、喜歡刺激、富于幻想、模仿力強、有好勝心，但缺少分析判別能力。

　　根據上面的分析及教學大綱的要求我對本節課的內容分成六個活動模塊來達成七個教學目標。完成兩個學習重點和兩個學習難點突破。

　　學習目標：

　　1 通過學習活動知道物質有三種狀態——固態、液態和氣態。

　　2 通過學生活動了解物質三種狀態的共同性質。

　　3 通過學習活動讓學生正確分辨物質的三種狀態。

　　4 通過學習活動使學生能根據一定的實驗現象總結歸納物質的性質。

　　5 通過探究活動培養學生尊重科學事實的精神，學會了解自然、尊重自然規律。

　　6 通過探究活動鼓勵學生設計實施實驗，在得到研究結果中體驗成功， 得到成就感。

　　7 通過探究活動鍛煉學生團隊合作能力，在團隊合作中增進學習的樂趣，體驗同伴間互幫互助的必要性。

　　學習重、難點：

　　重點：

　　知道物質有三種狀態，并且學會基本的分辨。

　　知道物質三種狀態的性質。

　　難點：

　　根據實驗現象歸納總結物質的性質。

　　設計并實施相關實驗，得到固體的性質。

　　教學設計：

　　設計思路：

　　首現我運用國產一部經典動畫片《雪孩子》作為本節課的引入，利用六年級學生的特點，將學生的注意力盡可能快的的導入到本節課的學習氛圍中，激發學生的積極性和參與熱情，通過幾個問題的設置將本節課的第一模塊知識“物體是由物質組成的”“物質存在三種狀態”展現在學生的面前，同時根據影片中雪人和小兔間的友情，將同學間、朋友間友情的可貴滲透入教學中，使同學間合作精神、同學間的互幫互助精神加以放大，使學生能有更深刻認識。并通過活動二讓學生學會初步區分物質三態的方法，進一步的使學生能認識物質有三態 。其次通過活動三的學習讓學生認識到氣體的性質并初步掌握“歸納方法”的運用，領會“歸納方法”的要領（從個別事實中概括出一般概念、一般原理和規律。為什么要對大量同類事實進得觀察和比較的原因。）再通過活動四的學習更進一步認識和掌握“歸納方法”的要領。認識到液體的性質， 在活動五中我通過問題“通過對氣體和液體的性質學習，大家對于物質的最后一種狀態——固態的性質有什么思考呢？”讓學生思考并推測固體的性質，得到一個固體性質的假設。然后讓學生通過實驗方案的設計和實驗的實施來驗證他們的假設，從而獲得證據來讓證明他們的假設是否成立。在整個過程中要使學生能掌握正確的科學的探究方法，認識到每一條理論的得出是無數的證據作為支撐的。最后通過活動六回顧整節課同學們所學到的知識。同時讓學生意識到團隊合作、互幫互助的重要性和必要性。