一、說教材

　　1、說課內(nèi)容 九年義務(wù)教育課本一年級第二學(xué)期試用本第二單元“讀課文趣味識字”第20課 部首歌 。

　　2、教材內(nèi)容的地位和作用 本課屬于“讀課文趣味識字”部分的識字教學(xué)本單元抓住一個“趣”字通過兒歌等形式使學(xué)生識字還要學(xué)生結(jié)合看圖識字在學(xué)習(xí)句子中學(xué)習(xí)詞語在學(xué)習(xí)詞語中學(xué)習(xí)生 字。學(xué)生在語言環(huán)境中識字這樣能夠把識字和讀寫提前結(jié)合有利于發(fā)展學(xué)生的智力提高讀寫能力。

　　3、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)具體見“教學(xué)設(shè)計(jì)”

　　二、說教法與學(xué)法

　　教法

　　在本節(jié)課的識字教學(xué)中我主要讓學(xué)生明白部首表義的識字規(guī)律通過揭示規(guī)律、掌握規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律把識字和培養(yǎng)學(xué)生初步的讀寫說能力結(jié)合起來體現(xiàn)“字不離詞詞不離句的教學(xué)原則從而來提高識字效率。教學(xué)中主 要應(yīng)用了多媒體演示法通過看圖、看fiash影片充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣幫助學(xué)生識字。當(dāng)然還應(yīng)用了提問法指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題通過提問喚起學(xué)生的注 意活躍思維養(yǎng)成敏捷思考迅速回答問題的習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、講述法、討論法等。

　　學(xué)法

　　1、看借助媒體圖畫引趣幫助學(xué)生識字。 2、辨學(xué)習(xí)時讓學(xué)生看與想結(jié)合起來辨別字形揭示規(guī)律。

　　3、讀通過指導(dǎo)看圖、正確朗讀兒歌中認(rèn)識生字。

　　4、說說話訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生語言是語文教學(xué)的根本目的。

　　5、寫要求學(xué)生不僅要把字寫正確、端正還須掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　三、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　本課的教學(xué)我是按以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行的。

　　1、學(xué)兒歌一揭示規(guī)律 課堂引入從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)。在這個環(huán)節(jié)中教師力圖為學(xué)生創(chuàng)造一個美的氛圍。在鳥兒的圖片下配有相關(guān)名稱的鳥的名稱目的是為了盡快引入課文教學(xué)。 2、學(xué)兒歌二掌握規(guī)律 學(xué)習(xí)漢字要指導(dǎo)學(xué)生找一定的規(guī)律從而加強(qiáng)漢字的記憶。有些方法可以由學(xué)生交流有些規(guī)律也可以由教師提示或者揭示。但是教師要注意切不可用復(fù)雜、深奧的語言 來混淆學(xué)生的概念、打亂學(xué)生的記憶。

　　3、 學(xué)兒歌三運(yùn)用規(guī)律

　　在前兩首兒歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上這第三首兒歌的學(xué)習(xí)完全可以大膽地放手。這既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力又能讓學(xué)生對本課的部首歸 類有更進(jìn)一步的認(rèn)識。在這里小組學(xué)習(xí)的合作精神是值得提倡的。同時教師還要特別關(guān)注學(xué)生的交流這是集體智慧的結(jié)晶。

　　四、 鞏固拓展

　　寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功是鞏固漢字的手段。為了提高寫字效率在寫字之前讓學(xué)生隨著節(jié)奏輕快的音樂邊唱兒歌邊做手指操活動手關(guān)節(jié)。這種做法既可以讓學(xué)生 在緊張的學(xué)習(xí)中放松一下又激發(fā)了小學(xué)生的寫字興趣。下面是手指操的內(nèi)容 寫字開始啦我們一起做手指操 我有一雙小小手長著十個手指頭活動關(guān)節(jié)手靈巧。五指張開手相對左右用力往里壓雙手五指相對往里壓 團(tuán)結(jié)合作互幫助寫出好字人人夸。拿起筆來坐端正一拳一尺加一寸 頭正肩平雙足穩(wěn)字字爭取得滿分。 學(xué)生邊唱歌邊做手指操不但活動了手指關(guān)節(jié)提高了寫字興趣而且為學(xué)生姿勢正確的寫好漢字奠定了基礎(chǔ)。寫字時不僅要求學(xué)生寫字姿勢要正確還利用田字格認(rèn)真指導(dǎo) 學(xué)生寫好生字要求學(xué)生把字寫得正確、端正。