【精選】說(shuō)課稿匯總八篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的說(shuō)課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)教材

　　1．教學(xué)內(nèi)容

　　《愛(ài)惜每一張紙》是鄂教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《愛(ài)護(hù)我們的家園》中的第三個(gè)主題，也是這個(gè)單元的最后一個(gè)主題。這一主題由“‘紙的用途多’、‘造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明’、‘節(jié)約用紙’”三個(gè)活動(dòng)板塊構(gòu)成。通過(guò)三個(gè)聯(lián)系緊密的主題活動(dòng)，由今到古最后又回到今，讓學(xué)生在古今的這個(gè)來(lái)回中，認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，初步了解樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的重大意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣。

　　2．教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)品德與生活課程的總目標(biāo)，結(jié)合《愛(ài)惜每一張紙》這一課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下四個(gè)方面的目標(biāo)。

　　情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大。樹(shù)立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。

　　行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。

　　知識(shí)與技能：初步了解紙的來(lái)歷以及樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)親身感受、觀察、查閱等方法獲取信息的能力，在合作探究中培養(yǎng)合作能力，在辨別踐行中提高實(shí)踐判斷能力。

　　3．說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了順利完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在課前師生需要作充分的準(zhǔn)備。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件，調(diào)查學(xué)校一天的用紙量。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查一天的用紙量，收集紙制品。

二、說(shuō)學(xué)生和教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)情分析：熱愛(ài)大自然是兒童的天性，紙與孩子們天天接觸，但二年級(jí)的孩子在生活和學(xué)習(xí)中卻難有節(jié)約的意識(shí)和行為，這源于他們不了解紙是怎么來(lái)的、紙來(lái)之不易。所以根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，以及二年級(jí)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解紙與樹(shù)木、環(huán)保的關(guān)系，明白為什么要愛(ài)惜每一張紙。

三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，紙對(duì)于二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，為了突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我想用孩子們熟悉的那一部分來(lái)引發(fā)他們對(duì)陌生內(nèi)容的探究，從而獲得新的認(rèn)識(shí)。所以我對(duì)于本課教學(xué)的設(shè)計(jì)理念是“源于兒童的生活，提升兒童的生活”，即以“活動(dòng)”為主線，用兒童今天熟悉的生活，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題；教學(xué)進(jìn)入孩子們的生活，孩子們?cè)诙喾N喜歡的活動(dòng)中增加了對(duì)紙的一種認(rèn)識(shí)和情感，更加懂得熱愛(ài)生活——為明天更美好的生活自覺(jué)培養(yǎng)良好的環(huán)境道德和習(xí)慣，不知不覺(jué)中提升了他們自己的生活，孩子們的那種獲得將是孩子們自我提升、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

　　在“源于兒童的生活，提升兒童的生活”教學(xué)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)下，我主要采用以下基本的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　（一）說(shuō)教法

　　教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，本節(jié)課中我主要采用啟發(fā)式、活動(dòng)式、合作探究式、觀察演示（現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合——課件：造紙術(shù)、樹(shù)與環(huán)境的視頻、學(xué)生相片）辯證式等等方法，來(lái)體現(xiàn)我在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

　　（二）說(shuō)學(xué)法

　　本節(jié)課的教學(xué)，主要是由學(xué)生自主質(zhì)疑，在教師的指導(dǎo)下采取合作探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在猜、說(shuō)、想、看、聽(tīng)等各種活動(dòng)中讓學(xué)生自己觀察、感受、思考，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)本課的四個(gè)活動(dòng)聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，我設(shè)計(jì)用1課時(shí)完成教學(xué)。整個(gè)教學(xué)流程是“猜謎語(yǔ)——紙的用途多，看書(shū)本——紙的來(lái)歷，看短片——造紙的過(guò)程，出點(diǎn)子——愛(ài)惜節(jié)約用紙”。

　　活動(dòng)一: 猜謎語(yǔ)——紙的用途多

　　孩子們喜歡玩猜謎語(yǔ)的游戲，這節(jié)課我以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。“四四方方，又薄又光。可以寫(xiě)字，可以畫(huà)畫(huà)，傳播知識(shí)，傳播文化。”猜一物，學(xué)生猜到紙時(shí)，教師在黑板上板書(shū)：紙。

　　紙是學(xué)生不陌生的一樣?xùn)|西，學(xué)生通過(guò)調(diào)查找一找說(shuō)出生活中哪些地方用到了紙，并對(duì)自己帶的紙制品進(jìn)行介紹，學(xué)生介紹完后，老師出示各類(lèi)紙，在這里出示的紙會(huì)更全面一些。引導(dǎo)學(xué)生明確紙與人們生活的密切關(guān)系，意識(shí)到紙的用途很多。

　　然后老師再設(shè)置一個(gè)情景：假設(shè)沒(méi)有紙，會(huì)給你的生活帶來(lái)哪些不便？這樣就讓學(xué)生去思考沒(méi)有紙的不便利，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到紙的重要性。

　　這樣對(duì)紙的認(rèn)識(shí)一正一反，學(xué)生會(huì)更加深刻一些。

　　活動(dòng)二：看書(shū)本——紙的來(lái)歷

　　看一看書(shū)本了解古人寫(xiě)字，課件演示對(duì)應(yīng)形式的文字，并配上簡(jiǎn)單的解說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)分析比較，體會(huì)到造紙對(duì)人類(lèi)文明的巨大貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)三：看短片——造紙的過(guò)程

　　首先讓學(xué)生看一看：了解造紙過(guò)程；再說(shuō)說(shuō)看完后的感受，知道紙的來(lái)之不易，再結(jié)合調(diào)查的數(shù)據(jù)知道，用紙量大，用的紙?jiān)蕉啵车脴?shù)越多，會(huì)破壞環(huán)境，最后再來(lái)看一看造紙廠排除的污水圖片，讓學(xué)生知道造紙還會(huì)污染水源。通過(guò)看短片、圖片讓學(xué)生懂得了愛(ài)惜每一張紙就是愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)四：出點(diǎn)子——愛(ài)惜節(jié)約用紙

　　明白了為什么要愛(ài)惜每一張紙后，那怎樣節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張呢？下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)節(jié)約用紙的好點(diǎn)子，然后再來(lái)辯一辯下面同學(xué)的行為，最后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)在我們身邊有哪些節(jié)約用紙的好現(xiàn)象以及沒(méi)有節(jié)約的現(xiàn)象。

　　總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)三主要是解決難點(diǎn)，了解紙與樹(shù)、樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，明白為什么要愛(ài)惜每一張紙。此教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了學(xué)科整合：課件展示、調(diào)查；學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)：學(xué)生初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)、收集資料。活動(dòng)四主要是突出重點(diǎn)，在看圖片與辨析中明理，在反思自己的行為中實(shí)現(xiàn)自我教育，在討論交流中尋找節(jié)約用紙的方法。通過(guò)這四個(gè)活動(dòng)，提升了兒童原本的生活，為兒童明天美好的生活奠基。

六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

　　本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我力求做到融“激勵(lì)性、趣味性、過(guò)程性、引導(dǎo)性、發(fā)展性”于一體，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

七、教學(xué)反思

　　本節(jié)課在我校李校長(zhǎng)、王瑤老師、鄭偉蓉老師的指導(dǎo)下多次打磨完成，每一次的磨課過(guò)程，我都在進(jìn)步、成長(zhǎng)，課也在不斷的完善，最后才展現(xiàn)在開(kāi)發(fā)區(qū)的各位老師面前。這次上完課之后，區(qū)里的很多優(yōu)秀老師，還有陳教練員給出很多寶貴的建議，下面我結(jié)合自己的感受和老師們給出的建議來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)把握得準(zhǔn)確，并且目標(biāo)準(zhǔn)確、清楚。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)能夠很好的支撐教學(xué)目標(biāo)的完成。

　　3、學(xué)生節(jié)約意識(shí)基本已形成。

　　4、本節(jié)課能夠關(guān)注生活，教學(xué)內(nèi)容能夠取之生活，用之生活。

　　5、創(chuàng)造性有體現(xiàn)，辨析環(huán)節(jié)設(shè)置的很好，能聯(lián)系學(xué)生自己。

　　6、小調(diào)查環(huán)節(jié)也很好，用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)得更加深刻。

　　7、板書(shū)簡(jiǎn)練，能表現(xiàn)整節(jié)課的重點(diǎn)。

　　不足：

　　1、紙與環(huán)保的關(guān)系認(rèn)識(shí)的不夠深。

　　2、各環(huán)節(jié)的連接不夠緊密。

　　3、在出點(diǎn)子環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該用事物引導(dǎo)或分類(lèi)來(lái)說(shuō)，并且要讓這些點(diǎn)子在指導(dǎo)實(shí)踐中去落實(shí)，出完點(diǎn)子后要導(dǎo)行，可以結(jié)合自己的行為來(lái)談。

　　4、教師在提問(wèn)時(shí)有點(diǎn)大、泛，要貼近生活，基于學(xué)生自己。