教學計劃模板合集7篇

　　時間一晃而過，又將開始安排今后的教學工作了，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的教學計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　活動名稱:我與爸爸學交通

　　活動目標:

　　1、通過觀察圖片，幼兒能了解一些常見的交通標志和交通手勢，初步樹立交通法規(guī)意識。

　　2、通過家長走進課堂，引起幼兒對交通的興趣，激發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則，做文明人。

　　準備：1、事先與當警察的家長聯(lián)系

　　2、環(huán)境創(chuàng)設、交通圖片若干

　　設計：一、向幼兒介紹簡單的交通法規(guī)

　　二、誰來管理交通？（警察、交通協(xié)管員）

　　三、怎樣來管理呢？（手勢、口哨、標志）

　　四、怎樣指揮交通？

　　幼兒跟家長學做交通手勢

　　五、了解交通標志（出示圖片）

　　紅綠燈、禁示通行、注意危險、禁止手、頭伸出窗外

　　六、討論交流

　　1、為什么自行車與汽車分道行駛？

　　2、紅綠燈中，黃燈有什么用？

　　3、行人如何過馬路？

　　4、騎自行車能帶人嗎？

　　七、平時過馬路應注意什么？

　　八、競賽游戲

　　家長出題、幼兒找對找錯。

教學計劃 篇2

　　經(jīng)過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，即：

　　1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。

　　2、分辨幾種常用音符的時值。

　　3、能正確演奏所學樂曲。

　　4、具備一定的樂音聽辨能力。

　　在新的學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：

　　一、授課模式與內容：

　　學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養(yǎng)學生的樂感。

　　二、示范演奏：

　　在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質量。

　　三、共同作業(yè)與齊奏：

　　通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。

教學計劃 篇3

　　一、教學課題：

　　08：鼎湖山聽泉

二、教學目標：

　　1、會讀、寫、默4個生字、10個詞語，并能借助工具書說出詞語的意思。（基本技能 字詞的意義學習）

　　2、能說出課文的主要內容。（高級技能 課文內容知識學習）

　　3、按游覽的地點轉換順序理清本文的記敘順序，說出這類寫景文章記敘順序的特點和閱讀方法。（高級技能 寫作技巧）

　　4、學習承接、并列段落的基本圖式，能夠運用已有的段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結構層次并對其進行潤色。（高級技能 寫作技巧）

　　5、有感情地朗讀課文。背誦精彩語段。（高級技能 朗讀技巧）

　　三、重點、難點：

　　按游覽的地點轉換順序理清本文的記敘順序，說出這類寫景文章記敘順序的特點和閱讀方法。學習承接、并列段落的基本圖式，能夠運用已有的段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結構層次并對其進行潤色。

　　四、任務分析：

　　終點目標：學習承接、并列段落的`基本圖式，能夠運用已有的段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結構層次并對其進行潤色。

　　起點能力：學生已掌握“承接”、“并列”的概念。學生能說出本篇課文的記敘順序，并能說出每一個自然段的主要內容。

　　五、主要教學方法：討論法、講授法

　　六、課時安排：2課時

　　七、教具準備：多媒體

　　八、教學過程：鼎湖山聽泉閱讀理解。

教學計劃 篇4

　　比例的基本性質和相關練習。

　　1、使學生理解并掌握基本性質。

　　2、通過自主探索發(fā)現(xiàn)比例的基本性質，能運用比例的性質進行判斷。

　　3、通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，使學生自主獲取知識，全面參與教學活動。

　　比例的基本性質，應用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。

　　一、復習

　　比例是由幾個比組成的?這兩個比必須具備什么條件?因此判斷兩個比能不能組成比例，關鍵是什么?如果不能一眼看出兩個比是不是相等的，怎么辦?

　　二、新課

　　教學比例的基本性質

　　提問：比例有什么性質呢?現(xiàn)在我們就來研究，請同學們分別計算出這個比例中兩個內項的積和兩個外項的積.教師板書：

　　兩個外項的積是80×5=400

　　兩個內項的積是2×200=400

　　提問7：你發(fā)現(xiàn)了什么?”(兩個外項的積等于兩個內項的積.)板書：80×5=2×200

　　最后師生歸納并板書出：在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積.并說明這叫做比例的基本性質.

　　如果把比例寫成分數(shù)形式，比例的基本性質又是怎樣的呢?(指著80∶2=200∶5)教師邊問

　　邊改寫成： = .

　　“這個比例的外項是哪兩個數(shù)呢?內項呢?”

　　“因為兩個內項的積等于兩個外項的積，所以，當比例寫成

　　分數(shù)的形式，等號兩端的分子和分母分別交叉相乘的積怎么樣?邊問邊畫出交叉線，如：

　　.學生回答后，教師強調：如果把比例寫成分數(shù)形式，比例的基本性質就是等號兩端分子和分母分別交叉相乘，積相等.板書： ─→80×5=2×200

　　二、實踐應用

　　1、基本練習

　　判斷，媒體出示

　　應用比例的基本性質,判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例

　?、?∶3和8∶5 ⑵0.2∶2.5和4∶50

　　⑶1/3∶1/6和1/2∶1/4 ⑷1.2∶3/4和4/5∶5

　　2、拓展練習。

　　比一比，誰寫得多。

　　在1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數(shù)中，任選四個數(shù)組成比例，并說說是怎樣寫出來的。

　　三、歸納小結

　　教師：通過這節(jié)課，我們學到了什么知識?比例的基本性質是什么?應用比例的基本性質可以做什么?

　　四、反思體驗

　　這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?

　　五、作業(yè)實踐

　　練習中第4題.