【設(shè)計理念】

　　教材是教學(xué)的平臺，更好的利用這個平臺需要我們對教材作適當(dāng)?shù)慕M合、拓展或延伸。拓展學(xué)生的思維空間和學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會到教學(xué)內(nèi)容的價值取向。把教學(xué)、教師、學(xué)生三者和諧的統(tǒng)一起來，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、會認(rèn)葫、蘆、藤等六個字，會寫言、每、治等八個字。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、通過課文的學(xué)習(xí)懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、生字卡片。

　　２、多媒體課件。

　　【教學(xué)流程】

　　一、出示課件，看圖說話

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生了解葫蘆。（了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果，認(rèn)識生字葫蘆。）

　　板書課題-----《我要的是葫蘆》

　　提問：這個我是誰啊？他得到了葫蘆嗎？

　　二、學(xué)習(xí)生字，感知課文

　　引導(dǎo)學(xué)生從課文中認(rèn)識生字，能把生字讀準(zhǔn)，并能組成詞語。

　　鞏固生字認(rèn)識。讀一讀：細(xì)長的葫蘆藤，雪白的葫蘆花，可愛的小葫蘆。

　　朗讀課文試回答：

　　１、葫蘆長的怎么樣啊？后來有什么變化？

　　２、那個人得到了葫蘆了嗎？