教學目標:

　　1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。

　　2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節的知識劃分樂句，標記換氣記號。

　　3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

　　4、能依據《三個小和尚》的故事，集體創編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。

　　教學重、難點：

　　1、用正確的發音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

　　2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

　　3、創編音樂短劇。

　　教學時間：四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入：

　　1、學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。

　　2、導入新課。

　　二、教授新課

　　1、播放歌曲《洛列萊》，學生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

　　2、簡介歌曲的背景資料：

　　在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險，當歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境。

　　3、讓學生跟著音樂默唱歌譜。

　　4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。

　　5、自己按節奏朗讀歌詞

　　6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。

　　7、老師指導

　　8、完整地演唱歌曲第一段

　　9、自學歌曲的第二、三段。

　　10、師生討論歌曲的演唱情緒。

　　11、完整演唱歌曲。

　　三、音樂活動

　　四、老師小結

　　第二課時

　　一、復習歌曲《洛列萊》

　　二、欣賞《魔法師的弟子》

　　1、簡介樂曲背景資料

　　2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。

　　3、分部分欣賞：

　　（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。

　　（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。

　　（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。

　　4、讓學生講講聽后的感想。

　　三、老師小結。

　　第三課時

　　一、欣賞《黃鶴的故事》

　　1、初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。

　　2、老師簡介樂曲背景資料

　　3、學生自己自由交流聽后感受

　　二、學習交響詩的知識：

　　1、講解交響詩的含義：

　　按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創作的一種大型管弦樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。

　　2、結合《黃鶴的故事》進一步解釋交響詩。

　　三、老師小結。

　　第四課時

　　一、觀看《三個和尚》的動畫片，讓學生說說你對這三個和尚的評論

　　二、集體創編《三個小和尚》音樂劇所需要的節奏

　　1、挑水的節奏

　　2、抬水的節奏

　　3、沒水吃的節奏

　　4、念經的節奏

　　三、自由搭配，把以上的節奏組合在一起，為《三個小和尚》創編音樂劇

　　四、分組展示、評價.