教學重點：

　　默讀課文，弄懂課文內容，了解樹的樹冠和年輪的形成與作用。

教學目的：

　　1、通過本節課的學習，讓生理解課文內容，了解樹冠和年輪的形成與作用，懂得樹木的生長情況隨著外界環境的變化而變化，激發學生對生物科學的興趣。

　　2、能夠運用默讀來進行自學，能讀懂詞句的意思，理解課文內容。

　　3、進一步鞏固生字詞。

　　4、分角色朗讀課文。

教具準備：生字詞卡片、小房子。

教學過程：

　　一復習。

　　1、師：“誰能說一下本單元的訓練重點是什么？”

　　2、生回答。（學習默讀課文）

　　3、師：“學習默讀課文要注意哪幾點？

　　4、生回答。（學習默讀課文要注意三點：要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思）

　　5、分別找生讀要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思的要求。

　　二、新授。

　　（一）1、師：“今天，我們繼續學習11課《院子里的悄悄話》齊讀課題。

　　2、找生讀一下本節課的教學目標。（屏幕出示）

　　3、師：“首先我們復習一下上節課自學生字詞的情況。”

　?。?）開火車讀

　　槐 疏 拂

　　稀疏修剪記錄寬窄指示

　　槐樹吹拂簡直停止清楚

　?。?）師：“有些詞語課淘氣了，出來玩，找不到家了，你們能把它送回去嗎？”

　　生上去送。

　　師：“同學們送的對不對呢？我們齊讀一下?！?/p>

　　（二）

　　1、師：“剛才在上課之前，我們班有個同學送給我一張紙條，他說，讀了很多遍《院子里的悄悄話》他想到了一個問題，不知道你們能不能解答。想不想知道是個什么問題呢？不過，暫時，我不告訴你們，請你們仔細默讀課文，猜猜這個問題是什么？我看，誰最棒，能猜準。