教學目標:
1、能抓住重點詞語復述課文的主要內容。
2、能聯系上下文理解詞語的意思,并有感情的朗讀課文。
3、在朗讀、體驗的基礎上,懂得“勤奮+智慧=成功”。
重難點:
能正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟出文中蘊含的深刻道理。
教具學具:
投影、課件
教學措施:
在讀中理解文本,在讀中感悟道理。
注意問題:
要形象地引導學生當生活中遇到了困難,要懂得換一個角度去思考問題,只有這樣,生活的道路才會更寬闊。
教學過程:
一、導入
上節課我們學習了《金子》。同學們基本上能正確、流利地朗讀課文。這節課我們繼續學習。
二、新授。
1、誰愿意讀第一自然段?(評價字音等)
“有人在薩文河畔無意中發現了金子”聽到這個傳聞,淘金的人是怎么做的?(蜂擁而至)什么意思?在生活中你什么時候見過“蜂擁而至”的現象?
人們常說“耳聽為虛,眼見為實”,現在只是聽說而已,就有這么人來了。可見淘金者的心情怎樣?(急切、希望)就用這種心情,我們來讀讀這個詞。(評價:還不顯得急切、充滿了希望!)再讀一遍能把第一句讀好嗎?(學生齊讀)
他們在河床上挖出許多大坑,希望找到金子,然而,結果卻是——“一無所獲”,說說看,“一無所獲”什么意思?課文中那個詞語準確、恰當地寫出了淘金者的心情?(掃興)啥意思?(很失望、不高興)帶著這種希望而來——失望而歸“的心情我們來齊讀第一自然段。
2、過渡:是不是所有的淘金者都掃興而去了,還有誰與眾不同?對,就是彼得。
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