綜合性學習·寫作·口語交際：好讀書 讀好書

　　一、活動目標

　　1．提高對讀書的意義的認識，引導學生喜歡讀書，力求養成勤于讀書的習慣。

　　2．認識到讀書要有選擇，提高對書籍的辨別能力，養成讀書的良好趣味和讀好書的習慣。

　　3．尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。

　　4．學會和同學們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平。

　　5．寫作關于讀書的作文，口頭發表關于讀書的意見，能達到一定水平。

　　二、教師準備

　　1．向學生介紹關于讀書的圖書，提供有關讀書的網址，聯系飽讀詩書的學者，讓學生去閱讀、檢索和訪問。

　　2．按興趣和條件，把學生劃分為若干活動小組，由各組選出負責人，向負責人布置任務、提出要求。

　　3．設計一張表格，發給小組長，由小組長負責填寫。表格內容包括活動項目、內容、方式、時間、地點、參加人員等。

　　三、活動指導

　　本次綜合性學習包括四項活動內容，多數活動又包括若干小項，不要求每項都做，可以由各小組自行選擇活動項目。但寫作和口語交際的項目，至少各做一項。

　　1．關于“看名人怎樣讀書”。這一活動主題包括三項具體內容。第一項是編輯《名人讀書名言》。首先是搜集，其次是編輯，再次是仿寫。要求學生動手，參與全過程。第二項是出有關“名人讀書經驗”的墻報。上邊是關于讀書名言的，這里是關于讀書經驗的，內容不一樣。學生搜集，還要寫出對讀書經驗的評析和體會，這就要求學生聯系自己的實際，有現實意義。第三項是“名人讀書故事”大家講。首先也是搜集，其次才是分頭講，鍛煉口頭表達能力。上述三項，都涉及名人，目的是讓學生通過活動向名人學習，追隨名人踏入讀書的殿堂。