教學(xué)分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是根據(jù)比例尺求圖上距離，這是學(xué)生已掌握比，比例、比例尺的意義及分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)求圖上距離的方法，并能運(yùn)用這些方法解答有關(guān)實(shí)際問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：圖上距離的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前贈(zèng)語

　　同學(xué)們，上課之前，老師贈(zèng)給大家一句話：我們不需要抓緊每一分鐘去學(xué)習(xí)，但是要抓緊我們學(xué)習(xí)時(shí)候的每一分鐘。那就來看看大家能不能抓緊本節(jié)課的每一分鐘。（上課）

　　二、課前三分鐘

　　這節(jié)課老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)游戲——勇攀高峰，每組回答對(duì)一個(gè)問題就上一個(gè)臺(tái)階，最先到達(dá)頂峰的為勝者。此時(shí)我們?cè)谕黄鹋芫€上，大家準(zhǔn)備好了嗎？Let’sGo。。。。。。

　　首先課前三分鐘，看誰能夠打響第一炮，買上第一個(gè)臺(tái)階。

　　學(xué)生交流回答，并鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問題。

　　課前三分鐘大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在比分是（）：（）。

　　三、新課探究：

　　師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我要帶你們穿越到2028年，一起去看一看咱們班顧正洋買房的故事，由于他在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)的時(shí)候弟子規(guī)學(xué)的比較扎實(shí)，他深刻地明白“居有常業(yè)無變”這個(gè)道理，住的房子不能隨意的改變，所以，他要看一看這個(gè)小區(qū)周圍的配套設(shè)施怎么樣？現(xiàn)在售樓處只有小區(qū)的平面圖，沒有周圍設(shè)施的平面圖，現(xiàn)在只知道醫(yī)院在鳳凰小區(qū)的北邊300米處，那你能不能根據(jù)已有的信息標(biāo)出醫(yī)院的位置？

　　引導(dǎo)學(xué)生挖掘信息，并提煉信息，發(fā)現(xiàn)問題。

　　學(xué)生自主思考，并交流想法。

　　（讓學(xué)生通過自己的分析，去發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)問題就是求圖上距離。）

　　生1：我們根據(jù)“圖上距離：實(shí)際距離=比例尺”，所以圖上距離=實(shí)際距離×比例尺。

　　生2：我們是根據(jù)“圖上距離：實(shí)際距離=比例尺”列出比例式來解決的。

　　生3：我們是根據(jù)比例尺的意義，因?yàn)?0000cm=100m，300/100=3cm.

　　生4：我們是用300m=30000cm，30000/10000=3cm.

　　現(xiàn)在你們會(huì)畫出示意圖了嗎？那好，請(qǐng)你們以小組為單位，分工協(xié)作，畫出最準(zhǔn)確、最美觀的示意圖。并用投影展出學(xué)生的作品。

　　醫(yī)院的位置確定了，但是周圍只有醫(yī)院可不行，俗話說“民以食為天”，所以周圍還得有個(gè)超市，現(xiàn)在知道超市在小區(qū)的東邊100米處，請(qǐng)你給它確定位置吧。

　　學(xué)生自主探究，并標(biāo)出超市的位置。

　　并進(jìn)行交流。

　　四、鞏固練習(xí)

　　通過給出的信息確定進(jìn)球的位置。并指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)信息，提煉信息，通過有用的信息，發(fā)現(xiàn)問題。

　　（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問題旨在讓學(xué)生通過審題明白要求的其實(shí)就是圖上距離，通過兩個(gè)圖上距離確定進(jìn)球的位置。

　　需要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)不同的量，應(yīng)該用不同的未知數(shù)表示。）

　　五、總結(jié)新課。

　　學(xué)生以寫數(shù)學(xué)日記的形式進(jìn)行總結(jié)。

　　六、課堂小測(cè)

　　高區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)距離影視城6km，在比例尺為1：40000的地圖上距離是多少？