教學目標：

　　知識與技能目標：

　　知道地球的形狀和大小。

　　知道人類探索地球形狀經歷了漫長而曲折的過程。

　　過程與方法：

　　了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的；

　　會查閱書刊及其他信息源，提出一些關于地球形狀的一些問題。；

　　能嘗試用不同的方式分析和解讀現象，大膽想象，積極思考。

　　情感態度價值觀：

　　體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性。

　　不迷信權威；

　　認識科學是不斷發展的。

　　教學準備：

　　教師搜集一些人們不斷認識地球的資料，制作圖文并茂的課件，融幾千年的歷史進程于一瞬。

　　由教師準備一些直觀教具：地球儀、黑板、粉筆頭，幫助學生理解科學故事的意義。

　　學生收集有關人類探究地球的歷史資料。

　　教學活動建議：課上可以采用啟發式教學方法，引導學生經歷千年歷史，充分調動他們的想象力，體會典型的歷史片段，理解前人的不懈努力。利用教材提供的是幾個科學故事，我們不僅要讓學生知道其所然還要幫助他們理解其所以然。因此，本課教師準備一些直觀教具，幫助學生理解科學故事的意義。例如借助地球儀、黑板我們可以讓學生理解麥哲倫航海的意義，借助地球儀和粉筆頭，可以模擬在海邊看遠處歸來的航船的情景等等。

　　教學過程：

　　一、談話引疑，導入新課

　　1．談話：提問：“人類是怎樣認識地球的形狀的呢？”激發學生的興趣。

　　2．學生討論，交流。

　　二、探討人類認識地球的過程

　　1、介紹古代人類認識地球形狀的過程 。