教學目的：

　　1、積累關(guān)于“感受”“幻想”“質(zhì)疑”“發(fā)現(xiàn)”“驗證”的名人名言。

　　2、在鍛煉孩子們口語交際的同時，使孩子們真正學會辯論，培養(yǎng)正確的人生觀。

　　3、利用創(chuàng)設(shè)的想象情景，寫想象作文，培養(yǎng)學生大膽想象能力。

　　教學重難點：掌握基礎(chǔ)知識，提高孩子的感悟能力、交際能力、想象能力、寫作能力。

　　教學具準備：相關(guān)的名人名言或名人故事、口語交際、寫作方面的材料。

教學過程：

　　第一課時

1、學習名人名言

　　師：課前老師布置了搜集有關(guān)“感受”“幻想”“質(zhì)疑”“發(fā)現(xiàn)”“驗證”方面的名人名言作業(yè)，這節(jié)課大家交流一下。

　　生交流自己積累的名人名言，在交流時暢談自己的感受。

　　師：今天我們再學習幾句名人名言，你收獲會更大。

　　師出示書上的名人名言，引導學生讀。

　　讓學生暢談自己讀名言后的感受和收獲，也可以試著用一兩句富有哲理的話總結(jié)自己的感悟。

　　師朗讀。

　　師指導學生讀出自己的理解，讀出感情。

　?。ㄔO(shè)計意圖：在交流中讀、感悟，反復這樣，激發(fā)學生用心感悟自然，熱愛自然，感恩自然，欣賞自然。）

2、進行“口語交際”——我心目中的美好。

　?。?）教師介紹口語交際的活動方式。

　　學生圍繞書上的口語交際內(nèi)容進行整理，交流，說出自己的觀點。

　?。?）師生總結(jié)。

　?。ㄔO(shè)計意圖：通過相互交流，不僅鍛煉學生的口語表達能力，而且還使學生受到熱愛周圍環(huán)境的教育。）

第二課時 我的小筆頭

　　設(shè)計理念：

　　“珍視個人的獨特感受”，“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”，“鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”，是新課程標準倡導的教學理念。因此本次設(shè)計的重點是引導學生聯(lián)系生活和思想的實際，抒發(fā)本單元中《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》讀后感，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。