一、課時目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文重點句段。

　　2、了解段與段之間的聯系，體會作者善于觀察、善于思考的習慣，初步了解作者的表達方法。

　　3、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

　　二、教學重點：

　　感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

　　三、教學難點：

　　體會含義深刻的句子。

　　四、教學過程：

　　世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼·羅蘭有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值。               ----海倫·凱勒

　　除了愛，我一無所有。            -------杏林子

　　（一）   齊讀課題，復習導入

　　1、師：孩子們，在上一節課中，我們知道了杏林子提出了一個值得思考的問題，誰來？

　　預設：生命是什么呢？（在課題第一個生命下面板書“?”）

　　2、師：出于對生命的思考，作者寫了三個事例，誰來回憶一下？

　　預設： 飛蛾求生瓜苗破土 “我”聽心跳 ( 相機板書)

　?。◣熛鄼C板書）

　　過渡：作者從這三個事例中對生命有了更深的思考。這節課讓我再次走入課文，走入作者的內心深處，相信給我們帶來的是一次難忘的心靈之旅。請同學們先打開課本，小聲讀一讀課文第二自然段，邊讀邊畫出作者描寫飛蛾的句子。在你認為作者用得比較好的詞語下面畫三角號，并在詞語或句子的一旁寫一寫自己的感受，可以寫詞語，也可以寫句子。