【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
知道什么是杠桿,能從常見的工具和簡單機械中識別出杠桿;理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂;知道杠桿平衡的條件;能根據(jù)實際需要正確選擇和使用杠桿。
二、方法與過程
經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過程,參與科學(xué)探究活動,體驗科學(xué)探究的全過程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造想象力;實驗操作能力和數(shù)據(jù)處理能力;能根據(jù)自己制定的分類原則給杠桿分類;學(xué)習(xí)分類的方法。
三、情感態(tài)度價值觀
體驗科學(xué)探究的樂趣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認真、細致和實事求是的科學(xué)態(tài)度。了解杠桿在我國古代的應(yīng)用。
教學(xué)難點】
1.設(shè)計“探究杠桿平衡條件”的實驗方案;
2.力臂的確定.
教學(xué)重點】
探究杠桿平衡條件。
教學(xué)方法】
實驗探究,引導(dǎo)創(chuàng)新。
教學(xué)過程】
一、引入新課
同學(xué)們,我是阿基米德,已經(jīng)兩千多歲。在兩千多年前,我說過“給我一個支點,我可以撬動地球。”兩千多年來,我沒有將地球撬動,這是事實,這并不是我的錯,因為我沒有找到一個合適的支點。可是,許多愛嚼舌頭的人硬說我是在吹大話,在說謊。我這個兩千多歲的人實在受不了這樣的委屈。今天,我請大家?guī)臀疑煸?,你們愿意嗎?不管結(jié)果如何,我──阿基米德先在這謝謝大家了!
大家有信心嗎?
要想幫我伸冤,實際很容易,只需弄清杠桿的平衡條件即可。
二、新授
杠桿是一種古老而簡單的機械,許許多多機械的應(yīng)用改變和豐富了我們的生活。今天我們就從生活中的杠桿說起,了解機械與人的關(guān)系。
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