教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁(yè)例6及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、操作，學(xué)會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題。

　　2.經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的策略與方法的多樣化，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美，積累解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)解析：

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是定位在學(xué)生已了解物體排列的簡(jiǎn)單規(guī)律和有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上的。通過(guò)動(dòng)手操作、觀察，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題，感受多種方法內(nèi)在的聯(lián)系，理解并掌握運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題。體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性，感受知識(shí)之間的普遍聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美，也使學(xué)生積累了解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)，感受余數(shù)在生活中的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一類(lèi)按規(guī)律排列的有關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決問(wèn)題中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑激趣，游戲?qū)?/strong>

　　(一)游戲：猜手指

　　1.游戲規(guī)則：伸出右手，從大拇指開(kāi)始數(shù)，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是無(wú)名指，5是小拇指，數(shù)完后又回到大拇指接著數(shù)6、7、8……這樣依次往下數(shù)，不要給老師看到，當(dāng)你數(shù)到某個(gè)數(shù)時(shí)，讓老師猜出這個(gè)數(shù)在哪個(gè)手指上。

　　2.學(xué)生數(shù)，老師猜。

　　(二)設(shè)疑導(dǎo)入

　　1.老師猜得都對(duì)嗎?你想知道這其中的奧秘嗎?

　　2.今天我們就來(lái)研究這類(lèi)問(wèn)題。(板書(shū)課題)

　　【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“猜手指”的游戲，一方面讓學(xué)生對(duì)老師能快速正確地說(shuō)出數(shù)字所在的手指感到驚奇，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲;另一方面又巧妙地照應(yīng)了本課的教學(xué)內(nèi)容，為新課鋪墊，輕松自然，直奔主題。】