課前準(zhǔn)備

　　（同學(xué)）常規(guī)的作畫(huà)工具。

　　（教師）同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)，范作，廣告招貼、商品包裝、報(bào)刊標(biāo)題等剪貼圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入，欣賞比較。

　　同學(xué)們你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)美術(shù)字？ 各種產(chǎn)品包、書(shū)籍、廣告等

　　那么這些美術(shù)字有什么作用呢？美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體，有著整齊、 醒目、美觀、易認(rèn)的特點(diǎn)，是開(kāi)展宣傳、教育不可缺少的工具， 如橫幅標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)安排、展覽會(huì)， 以和商品包裝和裝潢，各類(lèi)廣告、 報(bào)刊雜志和書(shū)籍的裝幀上等都離不開(kāi)美術(shù)字。

　　美術(shù)字的種類(lèi)很多，有楷體 、宋體、 黑體、 仿宋體 、綜藝體等（課件出示）

　　（2）出示各種變體美術(shù)字掛圖，讓同學(xué)觀看、比較它與楷體 宋體美術(shù)字的異同。

　　（3）教師小結(jié)：變體美術(shù)字是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫(huà)、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。書(shū)寫(xiě)時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)字形、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處置，使之具有多樣的自由變化和藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化文字的精神含義的目的。

　　2. 小組討論，研究創(chuàng)意。

　　（1）研究美術(shù)字的寫(xiě)法：

　　講演結(jié)合，先說(shuō)明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見(jiàn)變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)方法。著重提出：筆形的變化，講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。

　　（提示：在講解變化的方法時(shí)，為更能吸引同學(xué)的興趣，結(jié)合日常生活中的實(shí)例，如冷飲店的“冰”字，或讓同學(xué)自身進(jìn)行聯(lián)想。）

　　（2）板書(shū)：特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。

　　用途：多用于廣告招貼，商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題，書(shū)籍的書(shū)名等。

　　3. 尋找內(nèi)容，設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　　（1）引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課本字例作評(píng)議，以拓寬同學(xué)對(duì)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路。

　　（2）研討文字中其中一個(gè)筆畫(huà)變化的情況：找一件物品替代。

　　（提示：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計(jì)并繪制成變體美術(shù)字。）

　　4.同學(xué)創(chuàng)作，巡視指導(dǎo)。

　　（1）選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“美”或“浪花”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來(lái)構(gòu)思創(chuàng)意的形式，體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性。

　　（2）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.小結(jié)拓展，保管作品

　　（1）自身評(píng)：讓設(shè)計(jì)好的同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自身的設(shè)計(jì)思路、方法、過(guò)程。

　　（2）師生共評(píng)：對(duì)能寫(xiě)出有創(chuàng)意的美術(shù)字的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

　　（3）保管同學(xué)作品。