教學目標：

　　1、使學生在解決有關面積計算的實際問題過程中，學會用畫直觀示意圖的方法整理相關信息，能借助所畫示意圖分析實際問題中的數量關系，確實解決問題的正確思路。

　　2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受用畫直觀示意圖的方法對于解決問題的價值，體會到畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略。

　　3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增加解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗。

教學重點、難點：

　　用畫直觀示意圖的方法解決有關面積計算的實際問題。怎樣將題目的信息通過畫圖來直觀表示出來，并結合圖進一步分析數量關系。

教學準備：多媒體課件、1-5號學習畫圖紙、一張長方形的紙片。

教學過程：

　　一、積累鋪墊：

　　猜一猜：

　　呈現：

　　一個長寬不相等的長方形，小芳想把長增加2厘米。

　　小軍想把寬增加2厘米。你們猜，誰的做法增加的面積大呢？

　　師：你們想什么辦法來證明你的猜測是對的呢？

　　師：什么叫長增加？什么叫寬增加？

　　師：觀察這兩幅圖，長方形的長增加時寬有變化嗎？寬增加時長有變化嗎？

　　師：涂色部分表示什么？一眼看出誰的做法增加的面積大？

　　小結：看來畫圖是個好辦法！

　　質疑：奇怪！同樣都是增加2厘米，為什么增加的面積不一樣大呢？

　　小結：什么決定了長方形面積的大小？

　　做一做：

　　通過折一折的方法能使這張長方形紙的面積減少12平方厘米

　　（呈現圖形）

　　1、學生小組研究 教師參與