一、教材簡析

　　這是一篇感人的童話故事，寫的是發生在一對好朋友之間的事。小青蛙從來沒有收到過一封信，它很難過；小松鼠知道了，就給青蛙寫了一封信并請蝸牛大叔把信交給青蛙；青蛙收到信后高興極了，小松鼠由此也感到特別高興。課文的語言生動，內容淺顯易懂，生活化的對話較多，適合兒童閱讀。學生通過閱讀，可從中體會：被別人幫助是幸福的，去幫助別人是快樂的。

　　二、教學目標知識與技能：

　　1、會寫“寄”等8個生字；認識“鄰”等10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、創設情境，體驗朗讀。

　　2、在語言環境中進行識字。情感、態度、價值觀：懂得朋友之間需要多關心、多溝通，才會更快樂。

　　三、教學重難點重點：

　　會寫8個生字，認識10個生字。難點：懂得朋友之間要多關心，多溝通，就會更快樂。

　　四、教學理念及教法設計

　　尊重學生的學習愿望，滿足學生的學習需求，引導學生在學習活動中感受學習的過程和方法。倡導在學文和認識事物的過程中讓學生主動識字，落實識字寫字教學，鼓勵學生學會運用漢字、詞語。強調學生的朗讀練習，通過多種形式和不同層次要求的誦讀，使學生有所體會、感悟、獲得情感熏陶，引發思考啟迪，豐富生活經驗。

五、教學對象

　　分析本班學生已初步具備了一定的主動學習的能力，好奇心強。但由于學生年齡普遍比較小，注意力有時不夠集中，記憶生字難度較大。根據學生的這些特點，在教學過程中充分利用多媒體課件，調動學生的視覺感官，在學生頭腦中形成清晰的表象，從而激發學生的學習興趣，喚起他們發自內心的學習愿望，使之主動學習，學會學習。