一、教材簡(jiǎn)析

　　這是一篇感人的童話故事，寫的是發(fā)生在一對(duì)好朋友之間的事。小青蛙從來沒有收到過一封信，它很難過；小松鼠知道了，就給青蛙寫了一封信并請(qǐng)蝸牛大叔把信交給青蛙；青蛙收到信后高興極了，小松鼠由此也感到特別高興。課文的語言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂，生活化的對(duì)話較多，適合兒童閱讀。學(xué)生通過閱讀，可從中體會(huì)：被別人幫助是幸福的，去幫助別人是快樂的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)寫“寄”等8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“鄰”等10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)朗讀。

　　2、在語言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得朋友之間需要多關(guān)心、多溝通，才會(huì)更快樂。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。難點(diǎn)：懂得朋友之間要多關(guān)心，多溝通，就會(huì)更快樂。

　　四、教學(xué)理念及教法設(shè)計(jì)

　　尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的過程和方法。倡導(dǎo)在學(xué)文和認(rèn)識(shí)事物的過程中讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，落實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用漢字、詞語。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀練習(xí)，通過多種形式和不同層次要求的誦讀，使學(xué)生有所體會(huì)、感悟、獲得情感熏陶，引發(fā)思考啟迪，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)對(duì)象

　　分析本班學(xué)生已初步具備了一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，好奇心強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡普遍比較小，注意力有時(shí)不夠集中，記憶生字難度較大。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的表象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使之主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。