1、教材分析

　　(1)知識結(jié)構(gòu)

　　(2)重點、難點分析

　　重點：使學(xué)生理解畫連接圖形的理論依據(jù).它是本節(jié)內(nèi)容的核心，也是今后在實際制圖應(yīng)用中的基礎(chǔ).

　　難點：①對連接圖形原理的理解.因為它是應(yīng)用抽象知識來描述客觀問題，學(xué)生常常因抽象思維能力較弱，而沒有真正理解和掌握;②線段與弧、弧與弧連接時圓心位置的確定.

2、教法建議

　　(1)在教學(xué)中，組織學(xué)生尋找一些身邊的有關(guān)連接的實際問題，畫出比例圖，既調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了興趣，又獲得了知識;

　　(2)在教學(xué)中，以實際問題概念引出理解實際應(yīng)用為主線，開展在教師組織下，以學(xué)生為主體，活動式教學(xué).相切在作圖中的應(yīng)用（一）

教學(xué)目標：

　　(1)理解線段與弧、弧與弧連接的概念及連接的原理;

　　(2)通過對 連接等概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力;

　　(3)通過線段與弧的連接，圓弧與圓弧的連接，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力;

　　(4)滲透世界上很多事物是互相聯(lián)系著的，并且在一定條件下相互轉(zhuǎn)化.

教學(xué)重點:

　　正確理解連接的原理，初步掌握線段與圓弧連接、圓弧與圓弧連接的實質(zhì)，會進行各種連接.

教學(xué)難點:

　　連接原理的正確理解和作圖時圓心、半徑的確定

教學(xué)活動設(shè)計:

(一)實際問題引出概念

　　我們在生活中常見到一些機器零件，它的邊緣是圓滑的，我們最熟悉的操場上的跑道，它的跑道線也是很圓滑的.

　　想一想：跑道線是怎樣的線組成的?

　　畫一畫：跑道的大致圖形.

　　指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線線的位置關(guān)系，引出連接的有關(guān)概念：

　　1、由一條線(線段或圓弧)平滑地過渡到另一條線上，這種平滑地過渡，稱圓弧連接，簡稱連接.

　　2、連接時，線段與圓弧、圓弧與圓弧在連接處相切.

　　3、外連接、內(nèi)連接.

　　組織學(xué)生閱讀理解教材內(nèi)容