篇一:在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言
各位老師們:

今天,是96個(gè)五·四青年節(jié),我們相聚在這里開(kāi)這個(gè)座談會(huì),受學(xué)校黨支部的委托,由我來(lái)做這個(gè)發(fā)言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢(shì),最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕,這是我們最值得驕傲的資本。因?yàn)檫@個(gè)階段,精力旺盛,有用不完的勁頭,這是年齡大的人最羨慕的;有些人會(huì)說(shuō)年輕人沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),這是我認(rèn)為的第二大優(yōu)點(diǎn),在我看來(lái),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也可以理解為沒(méi)有限制,沒(méi)有框框,不因循守舊,正是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),才使我們更具有可塑性,才有更大的發(fā)展空間。第三,年輕人敢想敢干,有極大的創(chuàng)造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn),占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達(dá)的最可貴的生力軍。隨著大量老教師退休,青年教師的比重將大大增加,促使學(xué)校在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,必須加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。可以說(shuō),青年興則學(xué)校興,青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。 同時(shí),作為我們每一位青年教師必須認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),把握時(shí)代要求,自重自強(qiáng),不負(fù)重托。下面,我借機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)看法,供大家參考。不當(dāng)之處,請(qǐng)各位批評(píng)、指正。
第一:要具有高度的責(zé)任感,這是當(dāng)一個(gè)好教師的思想基礎(chǔ)。
我相信,我們?cè)谧耐径枷氤蔀橐幻媒處煟枷胱约涸诠ぷ髦械眯膽?yīng)手,在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外,還應(yīng)該有些什么呢? 青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感,去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的,在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候,我們要做出年輕人該做出的成績(jī)。這是大成中學(xué)發(fā)展對(duì)我們的要求。我們必須對(duì)學(xué)校負(fù)這個(gè)責(zé)任。 我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn),對(duì)待學(xué)生,我們始終要記住:“每一個(gè)學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。他們和他們的家長(zhǎng)對(duì)老師懷著無(wú)比信任的心情。作為教師也應(yīng)該像他們對(duì)待我們那樣,把無(wú)限的信任同樣地給予他們,我們同時(shí)也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應(yīng)意識(shí)到:教育教學(xué)對(duì)自己而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。作為青年人理由對(duì)工作的質(zhì)量有更高的追求,為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的;要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散,業(yè)精于勤荒于嬉,人生如逆水行舟,不進(jìn)則退,永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足之時(shí),更何況我們還年輕,我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。真正對(duì)自己負(fù)責(zé)的青年必定有清晰、長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。只有我們對(duì)工作充滿激情地,才會(huì)忙碌而不盲目,放松而不放縱。 對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,一定會(huì)注意自己的思想品德建設(shè),這不是空話,有什么樣的思想,就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。
第二,我們青年人要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
教育是以人格塑人格的事業(yè),教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身,仿效的榜樣。所以教師的思想情操,道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生,把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點(diǎn)。因此,我們必須按照教師的道德水準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人,助人為樂(lè)的高尚情操;熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);艱苦奮斗,廉潔自律的奉獻(xiàn)精神;誠(chéng)實(shí)守信,言行一致的職業(yè)操守;追求真理,勇于創(chuàng)造的進(jìn)取意識(shí)。
第三:做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。
包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。作為一名教師,無(wú)論是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)還是同事,求同存異,寬宏大量。對(duì)待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小,但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì),是他們自我教育、自我 發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。損害了學(xué)生的自尊心,就會(huì)大大降低教育成效,甚而導(dǎo)致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以,教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情,決不可等閑視之。尊重學(xué)生,就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生不抱偏見(jiàn),堅(jiān)持用發(fā)展的眼光客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素,不能抓住學(xué)生的消極方面不放,就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤或?qū)處熡兴|犯的時(shí)候,更要善于控制自己的情緒。
篇二:校領(lǐng)導(dǎo)在青年教師座談會(huì)上的講話
同志們:
我們青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍,是學(xué)校改革創(chuàng)新的重要財(cái)富。召開(kāi)這個(gè)座談會(huì),一是想給大家祝福和希望,二是想和大家交流一些看法和意見(jiàn),三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責(zé)任與使命。今天所談的話題,我不想局限于如何教書(shū)育人,而是想更多地說(shuō)到一個(gè)年輕人如何成長(zhǎng),如何成才,如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受,與大家一起共勉。
一、自省、自礪、自律,在不斷自新中健康成長(zhǎng)
每一個(gè)人的人生都是在不斷“拋棄舊我,創(chuàng)造新我”的不斷自新中曲折向前的。有些人知道這一點(diǎn),所以自強(qiáng)不息,最終成為了不平凡的人;有些人喜歡坐吃山空,結(jié)果在等待中消磨了青春。青年在自我成長(zhǎng)過(guò)程中,特別容易迷茫,這就需要我們時(shí)刻自省、自礪,自律,從而不斷自新。
1、成長(zhǎng)需要自省,就是要認(rèn)識(shí)到自己的平凡。人生的道路,總要留下痕跡。有的流芳百世,有的遺臭萬(wàn)年。但這是兩種極端,要真正成為流芳百世、遺臭萬(wàn)年的人不容易,很少很少。受成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷、以及興趣專長(zhǎng)的影響,我們都選擇了教師這個(gè)平凡的崗位。或許有人并不滿意,覺(jué)得自己錯(cuò)失了好多機(jī)會(huì);或許也有外人看不起我們,說(shuō)我們無(wú)能。這種時(shí)候,就需要擺正心態(tài),認(rèn)識(shí)到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當(dāng)回事,要把自己做的事當(dāng)回事。”所謂“三百六十行,行行出狀元”,平凡的崗位上,照樣會(huì)有精彩的人生。所以,我們要始終保持一個(gè)健康的心理、良好的心境,正確對(duì)待自己,力戒攀比心態(tài);正確對(duì)他人、力戒嫉妒心態(tài);正確對(duì)待工作,力戒埋怨心態(tài);正確對(duì)待得失、力戒“補(bǔ)償”心態(tài)。只有這樣,才能不斷提高自己的情商指數(shù),衍生出人格的力量。
2、成長(zhǎng)需要自礪,就是要加強(qiáng)崗位鍛煉,不斷提高能力。 人的一生會(huì)走過(guò)很多的崗位,邁過(guò)很多的臺(tái)階,有著大大小小的舞臺(tái)。誰(shuí)最先適應(yīng)崗位、融入崗位,誰(shuí)就最先走向成功。木受繩則直,金就礪則利。聰明的人把艱苦的崗位當(dāng)作鍛煉自己的平臺(tái),不斷磨礪自己的性格,增強(qiáng)自己的能力,糊涂的人認(rèn)為是工作崗位擋住了自己的前途,逃避現(xiàn)實(shí),哀聲嘆息,最終迷失了自己。從發(fā)展的角度看,選擇條件比較艱苦、人才也相對(duì)集中的十五中,將更加容易得到持久的鍛煉和提高。只要大家不喪失信心,時(shí)時(shí)刻刻以中學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、設(shè)計(jì)自己、錘煉自己,牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),就一定會(huì)很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師,開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的天地。
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