教材分析

　　通過《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》一課的教學(xué)，通過幫助學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查資料相對(duì)比，通過對(duì)知識(shí)的探究發(fā)現(xiàn)問題，從而使學(xué)生對(duì)我國(guó)乃至世界通信的發(fā)展有初步的了解，知道多種多樣的通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的巨大變化。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解周圍社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力。

　　學(xué)情分析

　　四年級(jí)的學(xué)生對(duì)“通信”有了一些簡(jiǎn)單的了解，也正在運(yùn)用和掌握現(xiàn)有生活中的各種通信方式，以及所帶來的便捷。但對(duì)古代人民所運(yùn)用的通信，還不太了解，甚至對(duì)古代的各種通信方式不太理解，也不太能感受到，正是因?yàn)閯趧?dòng)人民的聰明智慧，在推動(dòng)著通信的積極發(fā)展。所以，在課堂上，這就需要教師和學(xué)生共同探究。通過材料整理、收集，培養(yǎng)孩子獲取信息的能力。也通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的交往和合作能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、為過去勞動(dòng)人民用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。

　　2、理解人們的智慧、科技的發(fā)展，促進(jìn)了通信方式的發(fā)展。

　　（二）知識(shí)與技能：

　　1、了解過去人們傳遞信息的方式，感知通信發(fā)展的過程。

　　2、體會(huì)隨著人們生活的需求、科技的發(fā)展，未來的通信方式將更加發(fā)達(dá)。

　　（三）過程與方法：

　　1、通過課前搜集、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的綜合能力。

　　2、通過分組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的交往和合作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、體會(huì)社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，促進(jìn)了通信方式的不斷創(chuàng)新。

　　2、為人類用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。